基于电子白板的高中信息技术课堂教学的交互性研究

摘要

在教育信息化发展的趋势下，电子白板作为一种新型的教学媒体，正在改变着传统的课堂教学模式，改变着教师的教和学生的学。课堂教学是学校教育最基本的组织形式和中心环节，一直以来是大家关注的焦点。课堂教学中各要素之间的交互又是至关重要的。在传统的信息技术课堂教学中，师生交互是依靠提问回答的形式或教师机与学生机之间的交互，学生参与课堂的积极性不高，也因此影响了信息技术课堂教学的效果，直接影响到学生对知识的意义建构。电子白板让师生通过白板来展开多种形式的交互，通过师生的积极交互来实现对知识的意义建构。
　　目前就电子白板在信息技术学科教学中的应用研究数量很少。本文结合高中信息技术教学实践，在研究电子白板功能和特点的基础上，从信息技术学科实际出发，探索和研究基于电子白板的高中信息技术课堂教学的交互性。了解电子白板在信息技术课堂中应用的实践基础，分析电子白板适于课堂教学交互的特殊功能，探究在信息技术课中使用电子白板教学的策略，为电子白板在信息技术课堂教学中的应用提供有意义参考。本论文的基本结构如下：
　　第一章，详细说明了本研究的背景和意义，阐述了国外及国内电子白板的研究现状，并提出本研究的内容和方法。
　　第二章，分析了目前电子白板在国外、国内的应用情况。了解目前电子白板在课堂教学中的应用情况,以便有针对性的研究基于电子白板的高中信息技术课堂教学的交互性。
　　第三章，对电子白板的相关理论基础进行了概述，对“电子白板”和“课堂教学交互性”这两个概念做以界定。
　　第四章，对高中信息技术课程特点简单归纳，和笔者所在学校的高中信息技术课堂教学情况进行总结和分析，总结电子白板在课堂教学中的主要功能，以及电子白板的这些交互功能是如何支持课堂教学交互的。
　　第五章，通过问卷调查了解电子白板在信息技术课堂教学应用中的实践基础，并且根据教学的实施及案例的归纳，呈现了一个完整案例，对教学环节进行了详细的记录，分析各环节中白板的使用情况，进一步阐释其在教学中的具体应用，总结在电子白板环境下信息技术课堂交互的特征和交互的策略。
　　第六章，对本研究中的经验和不足进行总结，总结本研究所取得的成果，进一步分析本研究所存在的问题，希望能为后续的工作提供一定的参考，明确了下一步的研究方向。

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声明

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中文摘要

英文摘要

一、绪论

（一）研究背景

（二）研究目的和意义

（三）研究方法

二、文献综述

（一）国外研究现状

（二）国内研究现状

三、相关理论与概念界定

（一）相关理论

（二）概念界定

四、高中信息技术课程概况及电子白板对信息技术课堂教学交互的支持

（一）高中信息技术课程概况

（二）电子白板的交互功能及对信息技术课堂教学交互的支持

五、电子白板环境下信息技术课堂教学中交互性应用的分析

（一）基于电子白板的信息技术课堂教学应用的实践基础

（二）高中信息技术课堂中应用白板进行交互教学的案例

（三）案例分析

（四）电子白板环境下信息技术课堂交互的特征

六、总结与展望

（一）研究总结

（二）研究不足与展望

参考文献

附录

附录一：

附录二：

致谢