初中生物活动教学研究与实践

摘要

长期以来,中国初中生物教学方式还多处于以知识为中心的学科教学过程,不能激发学生学习的主动性、探索性,忽视了学生的创新能力和创新品质的培养,导致学生的探索精神与创造能力十分欠缺.作者运用活动教学理论,剖析了生物活动教学中学生的自主性、主体性、能动性,综合运用实验法、文献法、调查法,向以知识为本位、以教师为中心的传统生物教学模式宣战.研究初中生物活动教学具有重要的理论与现实的意义.该文简介了活动教学的历史和发展,着重讨论了初中生物活动教学中促进学生全面发展的方法,即必须充分尊重学生的主体性,通过精心选择活动材料,创设良好的活动环境,采用多元的学习方式和途径,提高学生的创新精神、实践能力,促进个性发展与学生的生物学情感态度的养成.依据作者大量的实践与研究,文章指出了初中生物活动教学的原则,讨论了初中生物活动教学的策略.

目录

文摘

内容提要

引言

第一章 问题的提出

第二章 活动教学理论研究

一、国外活动教学理论研究

二、国内活动教学理论研究

第三章 初中生物活动教学的实践

一、生物活动教学概念的界定

(一)活动的界定

(二)活动教学的内涵

二、初中生物活动教学实践

(一)初中生物活动教学实验方案

(二)初中生物活动教学实验过程及结果

第四章 研究与实践成果

一、初中生物活动教学实施原则

二、初中生物活动教学的实施策略

结语

注释

主要参考文献