第一章 绪论
1.1问题的提出
1.2研究动机
1.3研究意义
第二章 文献综述
2.1概念界定
2.2学业自我概念的相关研究
2.3学校幸福感的相关研究
2.4学业自我概念与主观幸福感的相关研究
第三章 研究设计
3.1研究目的
3.2 研究假设
3.3研究框架
3.4研究对象
3.5研究工具
3.6研究方法
第四章 研究结果与分析
4.1研究工具的信效度
4.2重庆市沙坪坝区小学高年级学生的学业自我概念的总体状况
4.3重庆市沙坪坝区小学高年级学生学校幸福感的总体状况
4.4 不同背景变量下小学高年级学生的学业自我概念和学校幸福感的水平特点
4.5 不同背景变量及其交互作用对学业自我概念和学校幸福感影响分析
4.6 学业自我概念与学校幸福感的相关关系
4.7 小学高年级学生学业自我概念对学校幸福感的回归分析
第五章 结果讨论与分析
5.1小学高年级学生学业自我概念的基本情况
5.2 小学高年级学生学校幸福感的基本情况
5.3 小学高年级学生的学业自我概念在不同背景变量上的差异分析
5.4小学高年级学生的学校幸福感在不同背景变量上的差异分析
5.5学业自我概念与学校幸福感的关系
5.6 研究结果的教育启示
第六章 结论及展望
6.1 研究结论
6.2 本研究的不足
参考文献
附录A 青少年一般学业自我问卷
附录B青少年学校满意度问卷
附录C青少年在校积极情感和消极情感问卷
致谢
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