初中历史教学中“家国情怀”的培养策略研究—以部编版八年级上册《七七事变与全民族抗战》一课为例

摘要

“家国情怀”是2017年历史新课标提出的五大核心素养之一，是历史核心素养最重要的历史核心价值观，在一定程度上，家国情怀也是爱国主义的另外一种具体体现形式。笔者对初中历史课堂教学中家国情怀教育的内容进行了深入有效的探讨，在初中历史课堂教学中进行家国情怀教育是十分有必要的。教师在实际教育教学时，要正确理解《义务教育历史课程标准》中的家国情怀教育思想，充分挖掘初中历史教科书中的家国情怀教育资源和素材，并运用典型的教学案例进行具体分析。除此之外，作为历史教师也需要不断提高自身的专业素养和专业理论，根据学生的实际情况合理的运用相对应的教学方法，坚持实施因材施教的原则。 为了更好的将家国情怀融入到实际的历史教学中，笔者用对国内已有的家国情怀的研究成果，同时也对初中历史关于家国情怀进行了详细的问卷调查，发现家国情怀对培养学生的责任感和使命感具有重要的意义。本文立足于部编版八年级上册教材。首先通过概述了家国情怀的概念和培养学生进行家国情怀教育的意义，结合初中历史学科的基本内容和特点并选取课例以部编版八年级上册《七七事变与全民族抗战》一课为例。其次，分析培养家国情怀应该遵循的原则；具体在初中历史教学中如何进行家国情怀素养的培养；再次分析了如何进行有效的培养学生家国情怀素养的教学方法和教学策略。最后，总结了家国情怀融入初中历史的教学研究方法，如何在课堂上更好的运用家国情怀的策略。初中历史的教学正是运用家国情怀的重要阶段，如何将这一核心素养贯穿于中学历史教学中至关重要。 长期有效地培养家国情怀素养，有利于把学生培养成为具有家国情怀的人，也对中国建设文明、富强、民主、和谐的社会主义现代化国家具有巨大的推动作用，为实现社会和谐稳定，国家长治久安，人民幸福和实现民族团结友好也具有积极影响。因此培养学生的家国情怀具有重要的意义。希望本研究能对一线历史教师提供一定的参考价值。

目录

1绪论

1.1问题的提出

1.2国内研究状况

1.3研究的目的和意义

1.3.1研究的目的

1.3.2研究的意义

1.4研究方法

1.5创新之处

2家国情怀的概念和现实的意义

2.1“家国情怀”的概念

2.2历史核心素养中的家国情怀

2.3中学历史教学中家国情怀的现实意义

2.3.1家国情怀是落实立德树人教育目标和学科核心素养的总要求

2.3.2家国情怀有助于培养学生热爱祖国、热爱民族、热爱家乡的独特情感

2.3.3家国情怀有助于提高中学生德育素质

2.3.4家国情怀有助于积极进取的人生态度和塑造健全的人格

2.3.5家国情怀有助于更好的落实历史核心素养

3初中历史教学中培养家国情怀素养的原则和方法

3.1家国情怀的培养原则

3.1.1感性教育与理性教育相统一原则

3.1.2历史与现实紧密相联系原则

3.1.3坚持适度的原则

3.1.4坚持实事求是和主客观相结合的原则

3.1.5坚持爱国主义和国际主义相结合的原则

3.2培养家国情怀的方法

3.2.1准确的定位历史教育的目标

3.2.2深度挖掘历史教材中家国情怀教育的素材

3.2.3在其他相应学科中寻找有关家国情怀的历史素材

3.2.4将传统历史节日引入历史课堂中

3.2.5进一步完善家国情怀教学的评价体系

3.2.6采取灵活多样的教学方法和教学形式

3.2.7加强对教师家国情怀的培训

4初中历史教学中培养家国情怀核心素养的教学设计

4.1培养家国情怀核心素养案例——《七七事变与全民族抗战》教学设计效果分析

4.1.1知识与能力维度

4.1.2过程与方法

4.1.3情感态度与价值观维度

4.2培养家国情怀核心素养的教学设计——《七七事变与全民族抗战》

4.2.1教材内容分析

4.2.2学情分析

4.2.3教学环境及资源准备

4.2.4教学重点与难点

4.2.5教学策略选择与设计特色

4.2.6教学方法

4.2.7板书设计

4.2.8教学过程

5结语

参考文献

附录A:初中学生对家国情怀现状调查问卷

附录B

致谢

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