声明
导论
(一)问题的提出
(二)核心概念界定
(三)文献综述
(四)研究设计
一、IRIS平台的搭建背景
(一)美国基础教育改革要求教师具备全纳素养
(二)传统教师全纳素养发展途径弊端愈加凸显
(三)网络支持下的教育资源平台应用日益成熟
二、IRIS平台的构成要素
(一)IRIS平台的目标与任务
(二)IRIS平台的服务对象
(三)IRIS平台的学习环境
(四)IRIS平台的运行机制
三、IRIS平台的资源开发
(一)IRIS平台资源开发的理论依据
(二)IRIS平台资源开发的具体路径
(三)IRIS平台资源开发的主题与内容
四、IRIS平台的课程学习——以“残疾”主题为例
(一)问题挑战——基于案例的教学导入
(二)初始想法——学习者的头脑风暴
(三)视角与资源——问题解决的思路与资源
(四)总结——知识的系统整理
(五)评估——再次检验挑战问题
五、IRIS平台对我国的启示
(一)顺应教育信息化趋势,搭建教师全纳素养发展平台
(二)明确平台的发展愿景,结合教师实际需求开发资源
(三)重视平台的理论建设,构建高效率的在线学习环境
(四)规范平台的资源开发,重视信息技术与人才的作用
(五)做好平台评价与推广,努力获得资金与政策的支持
结语
参考文献
致谢
科研情况