儿童哲学评价研究

摘要

儿童哲学在中国发展已经四十年.四十年间,儿童哲学的内涵和课程、团体探究、儿童哲学中国化等都得到了广泛的关注,唯独儿童哲学评价研究还相对缺少.本文通过综述国内儿童哲学评价现状得出了两个结论:国内的儿童哲学评价以描述性为主;儿童哲学评价存在十分普遍的过度推论.本文认为儿童哲学内涵的模糊以及儿童哲学评价的原罪造成了这种现象.基于国内儿童哲学评价现状和儿童哲学评价原罪的双重考虑,本文介绍了国外具有代表性的儿童哲学量化评价案例,并总结了评价内容和评价方法.这些评价案例可以为国内进行更"科学"的儿童哲学评价提供参考.