IRT和CTT在初中数学测验的对比研究——以“合并同类项”为例

摘要

本研究主要以合并同类项为例,考查IRT与CTT何者更能清楚反映出学生能力的真实情况,采用问卷调查法，以河南省安阳市一所中学为研究对象，选取该校初一年级的三个班的学生作为样本，以自编的合并同类项问卷为测量工具，借助IRT软件和SPSS软件进行数据的处理和分析，从而得出结果并进行分析。研究结果表明:(1)IRT的试题难度与CTT的试题难度在试题上之排序具有一致性。(2)IRT之试题区分度值越高，越可以清楚区分出学生能力的差异。