基于教学评一致性的小学语文教学策略研究

摘要

随着小学语文的课程改革,语文教学理念也应该进行相应的改变.推动教、学、评的一致性,有利于帮助教师激发学生学习语文的主动性,将学生的主体地位突出出来,提高学生语文素养.基于此,本文对基于教、学、评一致性的小学语文教学策略进行了研究,希望本文所作研究能够为有关研究人士带来借鉴和参考.