屏大附小的爱因斯坦——“资优教育方案”

摘要

教育的功能帮助学生开展潜能、培养学生适应与改善生活环境的学习历程.因此学校教育除了培养孩子们的基本能力,同时也要做好“拔尖扶弱”的角色,帮助学校每一个孩子都能有效学习,且快乐学习.依据台湾现行“中小学九年一贯课程纲要总纲”的目标,能表现个人特质,并积极发展个人潜能,以激发主动探索和研究的精神,培养独立思考与解决问题的能力.2018年即将实施的“十二年基本教育”课程纲要的愿景,也强调“成就每一个孩子一适性扬才、终身学习”.这些都提醒需要关注学校具有特殊身分学生的受教权益及质量. 屏大附小位于台湾屏东县屏东市中心，为屏东大学的附设实验公立小学。为提供资赋优异(以下简称资优)学生优质学习环境、适性教学辅导措施及充分发展学习机会，以激发其优势潜能，增进适性发展;并与学校校本课程结合，以利课程的长期发展。本校在课程的设计，除汇整学生共同学习需求开设共同课程，另因应学生个别需求提供适性服务。2017年资优方案课程包含了科学教育(科普实验、天文教育)、创造力课程(机器人)、独立研究及其它(团体训练活动、亲子共学)等。资优教育推动的目的，系为提供学生的适性扬才的教育机会，在强调教育公平与均等化的时候，除了水平的公平外，垂直的公平也是学校努力的目标，以达教育的优质化。因此在资优方案的课程设计与教学中，透过探索课程，有效扩充学生知识领域与生活经验，并培养学生高层次思考能力及提供自主学习空间，增进学生对自己兴趣及性向的了解，作为未来进行小组或专题研究之基础。透过创造思考课程，培养学生基本的创思技巧，激发其创造性思维，并鼓励学生应用所学以解决实际生活中的问题。透过人文与情意课程，提升学生对资优特质的认识，增进自我悦纳;能关怀他人与社会的需求，具有服务的人生观;激励学生效法良师典范，提升自我期许，让垂直公平的教育理念提升教育质量，培育社会未来更佳的人才。