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华语学习者汉字学习历程探究

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摘要

本研究旨在探讨汉字圈以及非汉字圈学习者不同文化背景的汉语学习者在汉字学习偏误、学习策略及习字难点等方面,比较异同.为达到此研究目的,本研究采取问卷方式以两个教学单位的汉语学习者为对象进行探讨.研究结果证实学习者的文化背景在二语习得过程中扮演着极重要的角色.

著录项

来源
《第十四届国际汉语教学学术研讨会》|2017年|775-804|共30页
会议地点澳门
作者
Jui-hsueh Hu; 胡瑞雪;
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作者单位

澳门大学;

中央民族大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法、教学工作;
关键词
对外汉语; 汉字学习; 教学策略; 文化背景;

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