基于校训的校本课程开发个案探究

摘要

校训是通过简约的文字向师生传递蕴含丰富哲理的关键德能,是对核心素养的个性化阐释.本文以个案学校为例,呈现确立校训的过程,以及围绕校训开发校本课程的三次转化经历:一是依据校训建构学校课程框架,二是基于育人目标设计校本课程结构与类型,三是针对课程目标编制校本课程纲要.借鉴这些做法,应思考清楚三方面问题,分别是校训与核心素养的关系、课程转化的层次性和校本课程泛化.