基于提升学生创造力的课堂猜读法探讨

摘要

近一年来，笔者根据相关文件精神尝试运用猜读法指导各类学生阅读课文。结果发现:猜读法在引发学生阅读兴趣、发展其思考力与创造力及拨正课堂教与学的关系等诸多方面都大有作为。课堂猜读法是一种课堂教学情境下顺应儿童好奇、好胜、喜欢游戏的心理通过精心设计耐人寻味的问题吸引孩子自觉自主地与文本专注对话并积极感受课文内容与领悟作品的形式之美的阅读教学方法。提出课前要充分与课文及教材编者对话，课中教师要适时给学生补充为解决问题所需要的知识，谜底“藏”得紧，才能引发好奇心。