以“评”促“教”优化教学生态——农村初中教育质量综合评价实践探索

摘要

我校地处城乡结合部的农村,按照郑州市教育局的整体安排,根据中小学教育质量综合评价改革郑州实验区确定的区域教育质量综合评价指标框架,即学生发展的五大维度:品德发展、学业发展、身心健康、兴趣爱好、学业负担,以及影响学生发展的四大因素:学生因素、学校因素、家庭因素和社区因素,学校整合各方资源,传承历史文化,在整体上积极探索和推进.同时,依据'区域教育质量健康体检学校报告'和绿色评价提供的线索,选取学业负担、师生关系、综合素质评价为突破口,进行深入研究和实践.期望通过实验探索,力促教师转变质量观和育人观,达到以'点'的突破推动整体评价改革,逐步优化学校教育生态的目的.