“教、学、评”一体化落实化学核心素养的实践研究——以人教版高中化学“物质及其变化”为例

目录

声明

.1 引言

1.1 研究背景

1.2 问题提出

1.3 研究目的、意义

1.4 研究内容、方法

2．关键概念界定

2.1 核心素养与化学学科核心素养

2.2 教、学、评一体化

2.3 理解性学习评价

3．相关研究综述

3.1 有关核心素养评价的综述

3.2 有关理解性学习评价的综述

3.3 有关“教、学、评”一体化进行的研究情况综述

4 理论基础

4.1 泰勒原理

4.2 建构主义学习理论

4.3 理解性学习

5 教学评一体化的实证研究

5.1 研究的总体设计

5.2 研究的具体实施

5.3 评价体系的设计示例

5.4 “教、学、评”一体化学案的设计

5.5 “教、学、评”一体化教学实践

5.6 教学效果分析

5.7 评价体系实践研究

5.8研究数据分析

6 研究结论与展望

6.1 研究结论

6.2 研究反思

6.3 研究展望

参考文献

附录

致谢