智力游戏融入小学数学教学的原则与策略初探

摘要

本文首先描述了一个将智力游戏融入小学数学教学的校本案例,在此基础上,进一步讨论了智力游戏融入小学数学教学的基本原则在智力游戏融入教学的过程中，既要体现教育性，又要体现游戏性。并在“激趣”与“传道”之间寻找一个平衡点，这是智力游戏教学的关键。同时，智力游戏不仅在于用来调动学生的兴趣，具体地，它的价值还包括传授知识、拓展思维和传递数学价值三个方面。智力游戏教学中渗透“数学文化”价值观的原则。提出了培养学生思维深度的教学策略，教师在游戏教学中，注重启发学生从多角度思考问题，鼓励联想，提倡一题多解。同时，设计开放性练习，促进学生思维灵活性的发展，提高他们创造性解决问题的能力。思维的敏捷性是指思维活动的速度，表现在数学学习中能善于抓住问题的本质，正确、合理、巧妙地运用概念、法则、性质、公式等基本知识，简缩运算环节和推理过程，使运算既准又快。因此，强化技能训练是培养敏捷性的主要手段，还要培养学生思维创造性。