高中化学课堂教学中科学探究能力评价研究

摘要

本文通过对目前国际科学素质评价项目的研究和分析，并结合我国具体情况，尝试以情境、知识、能力、态度为试题要素对科学探究能力进行课堂评价，从而提供一种课堂教学中科学探究能力评价的全新选择。