一种辅助教师测评学生知识点掌握的系统

摘要

本发明公开了一种辅助教师测评学生知识点掌握的系统，其特征在于包括：学生操作终端和教师显示终端；所述学生操作终端包括、选择按钮、指示灯、单片机，用于将学生的第一次选择的时间、第一次选择结果和第二次选择结果发送到教师显示终端的无线发射单元；教师显示终端包括：无线接收单元、第二次选择统计单元、无效判断单元、第一次选择统计单元、答案对应知识点选择单元，及以表格或以图形的形式将学生第一次选择的结果和学生第二次选择的结果分布比例，以及答案对应知识点通过显示单元进行显示显示的中心处理单元。该系统通过一种简单的结构实现了，教师能够更好地掌握学生对于知识点真实掌握程度。

说明书

技术领域

本发明涉及一种辅助教师测评学生知识点掌握的系统。

背景技术

现有教学系统，老师对于学生对知识掌握程度的都是根据最终考试成绩来 进行判定。大量事实证明这种判定方法极为不科学，人先是原始记忆和理解， 然后是逻辑思考，原始记忆和理解是最难以忘记的。例如，考高分的学生，没 过多久同样的知识点变更问法，会出现成绩大幅度下滑的情况，就是因为当时 知识点的掌握是运用考试技巧进行应试答出的，并不是学生真的掌握了该知识 点。因此掌握学生的原始记忆和理解是十分必要的。

现有教学考评系统，只能考评最终结果，在应试教育体系中，这是普遍现 象。但是，从素质教育思想来看，只关注最终结果是非常不科学的。因此一种 能够辅助教师掌握学生原始记忆和理解的系统被研制是十分必要的。

发明内容

本发明针对以上问题的提出，而研制一种辅助教师测评学生知识点掌握的 系统。本发明的技术方案如下：

一种辅助教师测评学生知识点掌握的系统，其特征在于包括：学生操作终 端和教师显示终端；

所述学生操作终端包括：

用于选择答案的选择按钮；

根据单片机发出显示指令，进行不同显示的指示灯；

连接选择按钮和指示灯，记录在第一次思考时间T1内学生利用学生操作终 端选择的第一次选择结果，并在计时到达第一次思考时间T1时控制指示灯发出 第一次选择结束的提示；然后进入第二次思考时间T2的操作，即记录在第一次 思考时间T1后第二次思考时间T2内学生利用学生操作终端选择的第二次选择 结果，同样在计时到达第二次思考时间T2时控制指示灯发出第二次选择结束的 提示，并在该题选择后将记录的结果发送到教师显示终端的单片机；

连接单片机，用于将学生的第一次选择的时间、第一次选择结果和第二次 选择结果发送到教师显示终端的无线发射单元；

教师显示终端包括：

用于接收学生操作终端的无线发射单元发送的信息的无线接收单元；

连接无线接收单元，用于接收并统计所有学生第二次选择的结果的第二次 选择统计单元；

连接无线接收单元，用于判断学生第一次选择的时间是否快于无效时间Tw， 如果判断学生第一次选择的时间快于无效时间Tw，则该第一次选择的结果无效， 将其删除，如果判断学生第一次选择的时间慢于无效时间Tw，则该第一次选择 的结果有效，将其发送到第一次选择统计单元进行记录的无效判断单元；

连接无效判断单元，统计所有学生第一次选择的结果的第一次选择统计单 元；

用于提取每个答案对应的知识点的答案对应知识点选择单元；

连接第一次选择统计单元、第二次选择统计单元和答案对应知识点选择单 元，以表格或以图形的形式将学生第一次选择的结果和学生第二次选择的结果 分布比例，以及答案对应知识点通过显示单元进行显示显示的中心处理单元；

所述答案对应知识点选择单元，既能够在教师显示终端的数据库内调取事 先存储好的答案对应知识点内容，也能够通过网线连接到因特网上，进行相关 知识点的收索，然后下载到教室显示终端进行显示；

所述单片机只接收学生利用学生操作终端选择的首次操作结果，二次及二 次后的操作结果无效，不进行记录，同时控制指示灯提示二次及二次后的操作 结果无效。

由于采用了上述技术方案，本发明提供的辅助教师测评学生知识点掌握的 系统，通过一种简单的结构实现了，教师能够更好地掌握学生对于知识点真实 掌握程度，也便于教师下一步的安排教程和修改教案。另外，由于其结构简单， 对于现有多媒体教室进行简单改造便可实现，使得实现成本非常低廉适于广泛 推广。

附图说明

图1为本发明所述系统的结构框图；

图2为本发明所述学生操作终端的结构框图；

图3为本发明所述教师显示终端的结构框图。

具体实施方式

如图1至图3所示的一种辅助教师测评学生知识点掌握的系统包括：学生 操作终端（如图1中A标号所示）和教师显示终端（如图1中B标号所示）；

所述学生操作终端（如图2所示）包括：用于选择答案的选择按钮；根据 单片机发出显示指令，进行不同显示的指示灯；连接选择按钮和指示灯，记录 在第一次思考时间T1（通常都是学生对知识点的最直接的反应结果，可根据题 难易程度进行平均测算，然后进行设定，例如：这里可以设定为3秒钟）内学 生利用学生操作终端选择的第一次选择结果，并在计时到达第一次思考时间T1 时控制指示灯发出第一次选择结束的提示（提示方式有很多种，可以用数字显 示，也可以通过不同颜色的灯来进行显示，例如：这里可以采用绿灯进行提示）； 然后进入第二次思考时间T2（通常都是学生对知识点的最直接的反应后会联想 到其它知识点，进行逻辑判断，该事件也可根据题难易程度进行平均测算，然 后进行设定，例如：这里可以设定为8秒钟）的操作，即记录在第一次思考时 间T1后第二次思考时间T2内学生利用学生操作终端选择的第二次选择结果， 同样在计时到达第二次思考时间T2时控制指示灯发出第二次选择结束的提示 （这里可以采用黄灯进行提示），并在该题选择后将记录的结果发送到教师显示 终端的单片机；单片机只接收学生利用学生操作终端选择的首次操作结果，二 次及二次后的操作结果无效，不进行记录，同时控制指示灯提示二次及二次后 的操作结果无效（这里可以采用红灯进行提示）；连接单片机，用于将学生的第 一次选择的时间、第一次选择结果和第二次选择结果发送到教师显示终端的无 线发射单元；上述各组成单元由电源统一供电。

教师显示终端（如图3所示）包括：用于接收学生操作终端的无线发射单 元发送的信息的无线接收单元；连接无线接收单元，用于接收并统计所有学生 第二次选择的结果的第二次选择统计单元；连接无线接收单元，用于判断学生 第一次选择的时间是否快于无效时间Tw（有的学生大体看了一眼试题和答案应 付了事草率选择，这对老师判断学生对于知识点掌握的程度会造成影响，因此 此部分学生的选择会被无效掉，例如：学生第一次选择时用时为0.5秒，明显 题目还没审完），如果判断学生第一次选择的时间快于无效时间Tw，则该第一次 选择的结果无效，将其删除，如果判断学生第一次选择的时间慢于无效时间Tw， 则该第一次选择的结果有效，将其发送到第一次选择统计单元进行记录的无效 判断单元；连接无效判断单元，统计所有学生第一次选择的结果的第一次选择 统计单元；用于提取每个答案对应的知识点的答案对应知识点选择单元（，该 单元将答案对应的知识点提供给教师，便于教师进行详细讲解）；连接第一次选 择统计单元、第二次选择统计单元和答案对应知识点选择单元，以表格或以图 形的形式将学生第一次选择的结果和学生第二次选择的结果分布比例，以及答 案对应知识点通过显示单元进行显示显示的中心处理单元。所述答案对应知识 点选择单元，既能够在教师显示终端的数据库内调取事先存储好的答案对应知 识点内容，也能够通过网线连接到因特网上，进行相关知识点的收索，然后下 载到教室显示终端进行显示。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局 限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本 发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护 范围之内。