机译:主流小学特殊教育需求的学生对学生的同伴关系:有意义的联系和与同龄人的互动的重要性
Hillingdon Educ Psychol Serv Civ Ctr Uxbridge Middx England;
UCL Inst Educ Psychol &
Human Dev 25 Woburn Sq London WC1H 0AA England;
Univ Bristol Sch Educ Bristol Avon England;
peer relationships; pupils with special educational needs; sociometric methods; socio-cognitive mapping; inclusion;
机译:主流小学特殊教育需求的学生对学生的同伴关系:有意义的联系和与同龄人的互动的重要性
机译:将有特殊教育需求的学生安置在主流学校中对他们的同伴成就的影响
机译:希腊和塞浦路斯的初等教育老师对于主流学校中有特殊教育需要的学生的教学态度和意愿
机译:教师对具有特殊需求的儿童的态度和同伴验收在包容性小学的儿童
机译:同伴,父母,学校和邻里对跨种族青少年使用毒品的影响:同伴集群和主要社会化理论的应用。
机译:阅读困难的学生与西北省特殊和主流小学的同伴和老师的经历
机译:主流小学特殊教育需求的学生对学生的同伴关系:有意义的联系和与同龄人的互动的重要性