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机译:在“第二人生”的远程学习过程中,计算机自我效能,情境兴趣和学术自我概念对虚拟询问社区的影响
Department of Product and Systems, Design Engineering, University of the Aegean, Konstantinoupoleos 2, Hermoupolis, Cyclades, Syros 84100, Greece;
Kavala Institute of Technology, Ag. Loukas, Kavala 65404, Greece;
e-learning 2.0; Virtual communities of inquiry; Collaboration; Second Life;
机译:科学询问自我效能感和计算机游戏自我效能感作为虚拟环境中科学评估中初中男孩和女孩表现的预测指标和结果
机译:在虚拟环境中进行科学评估时,科学探究自我效能和计算机游戏自我效能是中学男孩和女孩表现的预测指标和结果
机译:计算机自我效能,元认知自我调节和自尊对学生参与在线学习计划的影响:来自第二人生虚拟世界的证据
机译:计算机使用的技能,自我效能和自我概念
机译:生活学习社区和探究性学习的影响引导学习对一年级学生的情商和学习成绩的影响。
机译:如何通过认知评估的询问来减少考试焦虑和学术拖延:一项调查研究学术自我效能的研究
机译:学习障碍中的元认知阅读策略:使用水平,学术自我效能和自我概念之间的关系