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机译:学会教书:情境中的学习者
机译:将学习者因子,教学背景和与MooC学习结果的参与模式联系起来
机译:从以教师为中心的环境转变为以学习者为中心的环境是否会促进自我调节的学习:日本本科生环境中的定性研究
机译:中学生对常见现象的思考:课程框架中学习者的解释,其中“粒子”是组织教与学的关键思想
机译:教师和学习者对EFL背景中的学习者自主权的看法
机译:探索第二语言职前教师的认知和学习。研究一:第二语言职前教师认知过程的作用以及理论与实践之间的关系。研究二:第二语言职前教师的认知和情感学习过程。研究三:第二语言职前教师对背景知识的访问和上下文的作用。
机译:从以教师为中心的环境转变为以学习者为中心的环境是否会促进自我调节学习:在日本大学生环境中进行的定性研究