「教える場」から「学ぶ場」へと変化する学校: 自主的に学ぶための教育環境づくりに挑む

摘要

使い手側の立場からの商品開発－まず、学校教育とのかかわりを。大久保◆社内に「科学教材部」が設置されたのは1948年のことで、戦後の学校教育の基盤整備に大きな役割を果たしてきました。最初は理科の実験器具や教材教具の提供からスタートしたのです。　その後、昭和50年代に入ると、コンピュータ関連のネットワークシステムなど教育環境に必要なインフラをトータルで提供するようになりました。