机译:以综合学习形式和学习者的感官特征完成阅读后的理解
Kazimierz Wielki University, ul. Glinki 101/43, 85-861 Bydgoszcz, Poland;
Faculty of Philology, Department of Contemporary Polish Language, University of Lodz, al. Kosciuszki 65, Lodz 90-514, Poland;
language education; sensory preferences; blended learning; educational platform; language skills;
机译:理解之路:定性研究学习者为何退出混合语言学习(BLL)环境的原因
机译:了解混合学习环境中教育网站的设计功能对学生学习成果的影响方式
机译:读者阅读时完成的附件显示的空间功能是否会影响他们对复杂系统的理解?
机译:了解学习者阅读性能和匹配电子学习材料对诵读障碍类型和阅读技能水平的影响
机译:了解混合和远程学习环境中社交媒体功能对高等教育学生教育体验的使用和影响。
机译:对急性体育锻炼学习和课堂运动的系统评价破坏了儿童的体育锻炼认知学习成绩和课堂行为:了解关键的设计特征
机译:混合学习方法对英语学习者学生小学阅读教学的疗效