机译:深入细节:使用认知和学习理论指导有形的用户界面设计
School of Interactive Arts and Technology, Simon Fraser University, Surrey, BC, Canada, V3T 0A3;
Faculty of Education, Simon Fraser University, Surrey, BC, Canada, V3T 0A3;
tangible user interfaces; tangible interaction; tangible computing; natural user interfaces; physicality; cognition; learning; cognitive theories; learning theories; embodied interaction; design framework; design guidelines; design knowledge; design research;
机译:有形用户界面对协作设计过程中空间认知的影响
机译:刺绣工程:具体学习和有形用户界面设计的案例
机译:学习的多维数据集:用于学习设备设计的有形用户界面
机译:有形用户界面是否会在协作设计中影响空间认知?
机译:评估基于有形用户界面的幼儿移动学习系统。
机译:具有用户友好的有形界面的交互式怀旧娱乐设备的设计可改善老年人的健康状况
机译:有形的用户界面是否会影响协作设计中的空间认知?