掌桥科研
一站式科研服务平台
科技查新
收录引用
专题文献检索
外文数据库(机构版)
更多产品
首页
成为会员
我要充值
退出
我的积分:
中文会员
开通
中文文献批量获取
外文会员
开通
外文文献批量获取
我的订单
会员中心
我的包量
我的余额
登录/注册
文献导航
中文期刊
>
中文会议
>
中文学位
>
中国专利
>
外文期刊
>
外文会议
>
外文学位
>
外国专利
>
外文OA文献
>
外文科技报告
>
中文图书
>
外文图书
>
工业技术
基础科学
医药卫生
农业科学
教科文艺
经济财政
社会科学
哲学政法
其他
工业技术
基础科学
医药卫生
农业科学
教科文艺
经济财政
社会科学
哲学政法
其他
自然科学总论
数学、物理、化学、力学
天文学、地球科学
生物科技
医学、药学、卫生
航空航天、军事
农林牧渔
机械、仪表工业
化工、能源
冶金矿业
电子学、通信
计算机、自动化
土木、建筑、水利
交通运输
轻工业技术
材料科学
电工技术
一般工业技术
环境科学、安全科学
图书馆学、情报学
社会科学
其他
马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论
哲学、宗教
社会科学总论
政治、法律
军事
经济
文化、科学、教育、体育
语言、文字
文学
艺术
历史、地理
自然科学总论
数理科学和化学
天文学、地球科学
生物科学
医药、卫生
农业科学
工业技术
交通运输
航空、航天
环境科学、安全科学
综合性图书
自然科学总论
数学、物理、化学、力学
天文学、地球科学
生物科技
医学、药学、卫生
航空航天、军事
农林牧渔
机械、仪表工业
化工、能源
冶金矿业
电子学、通信
计算机、自动化
土木、建筑、水利
交通运输
轻工业技术
材料科学
电工技术
一般工业技术
环境科学、安全科学
图书馆学、情报学
社会科学
其他
自然科学总论
数学、物理、化学、力学
天文学、地球科学
生物科技
医学、药学、卫生
航空航天、军事
农林牧渔
机械、仪表工业
化工、能源
冶金矿业
电子学、通信
计算机、自动化
土木、建筑、水利
交通运输
轻工业技术
电工技术
一般工业技术
环境科学、安全科学
图书馆学、情报学
社会科学
其他
自然科学总论
数学、物理、化学、力学
天文学、地球科学
生物科技
医学、药学、卫生
航空航天、军事
农林牧渔
机械、仪表工业
化工、能源
冶金矿业
电子学、通信
计算机、自动化
土木、建筑、水利
交通运输
轻工业技术
材料科学
电工技术
一般工业技术
环境科学、安全科学
图书馆学、情报学
社会科学
其他
美国国防部AD报告
美国能源部DE报告
美国航空航天局NASA报告
美国商务部PB报告
外军国防科技报告
美国国防部
美国参联会主席指示
美国海军
美国空军
美国陆军
美国海军陆战队
美国国防技术信息中心(DTIC)
美军标
美国航空航天局(NASA)
战略与国际研究中心
美国国土安全数字图书馆
美国科学研究出版社
兰德公司
美国政府问责局
香港科技大学图书馆
美国海军研究生院图书馆
OALIB数据库
在线学术档案数据库
数字空间系统
剑桥大学机构知识库
欧洲核子研究中心机构库
美国密西根大学论文库
美国政府出版局(GPO)
加利福尼亚大学数字图书馆
美国国家学术出版社
美国国防大学出版社
美国能源部文献库
美国国防高级研究计划局
美国陆军协会
美国陆军研究实验室
英国空军
美国国家科学基金会
美国战略与国际研究中心-导弹威胁网
美国科学与国际安全研究所
法国国际关系战略研究院
法国国际关系研究所
国际宇航联合会
美国防务日报
国会研究处
美国海运司令部
北约
盟军快速反应部队
北约浅水行动卓越中心
北约盟军地面部队司令部
北约通信信息局
北约稳定政策卓越中心
美国国会研究服务处
美国国防预算办公室
美国陆军技术手册
一般OA
科技期刊论文
科技会议论文
图书
科技报告
科技专著
标准
其它
美国卫生研究院文献
分子生物学
神经科学
药学
外科
临床神经病学
肿瘤学
细胞生物学
遗传学
公共卫生&环境&职业病
应用微生物学
全科医学
免疫学
动物学
精神病学
兽医学
心血管
放射&核医学&医学影像学
儿科
医学进展
微生物学
护理学
生物学
牙科&口腔外科
毒理学
生理学
医院管理
妇产科学
病理学
生化技术
胃肠&肝脏病学
运动科学
心理学
营养学
血液学
泌尿科学&肾病学
生物医学工程
感染病
生物物理学
矫形
外周血管病
药物化学
皮肤病学
康复学
眼科学
行为科学
呼吸学
进化生物学
老年医学
耳鼻喉科学
发育生物学
寄生虫学
病毒学
医学实验室检查技术
生殖生物学
风湿病学
麻醉学
危重病护理
生物材料
移植
医学情报
其他学科
人类生活必需品
作业;运输
化学;冶金
纺织;造纸
固定建筑物
机械工程;照明;加热;武器;爆破
物理
电学
人类生活必需品
作业;运输
化学;冶金
纺织;造纸
固定建筑物
机械工程;照明;加热;武器;爆破
物理
电学
马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论
哲学、宗教
社会科学总论
政治、法律
军事
经济
文化、科学、教育、体育
语言、文字
文学
艺术
历史、地理
自然科学总论
数理科学和化学
天文学、地球科学
生物科学
医药、卫生
农业科学
工业技术
交通运输
航空、航天
环境科学、安全科学
综合性图书
主题
主题
题名
作者
关键词
摘要
高级搜索 >
外文期刊
外文会议
外文学位
外国专利
外文图书
外文OA文献
中文期刊
中文会议
中文学位
中国专利
中文图书
外文科技报告
清除
历史搜索
清空历史
首页
>
中文会议
>
教科文艺
>
第四届全国化学教师教育学术研讨会
第四届全国化学教师教育学术研讨会
召开年:
2009
召开地:
广州
出版时间:
2009-12-05
主办单位:
中国教育学会
会议文集:
第四届全国化学教师教育学术研讨会论文集
会议论文
热门论文
全部论文
相关中文期刊
开封教育学院学报
中小学外语教学(小学)
白城师范学院学报
山东教育:中学刊
扬州教育学院学报
湖南广播电视大学学报
新疆广播电视大学学报
新闻知识
江苏教育学院学报:社会科学版
决策咨询
更多>>
相关外文期刊
Journal of global information management
Open Learning: The Journal of Open and Distance Learning
Journal of Culture, Society and Development
Flying models
Information Research
Journal of Educational Data Mining
On the Horizon
Teachers and Teaching
Communication & Social Change
MUK:Massenmedien und Kommunikation
更多>>
相关中文会议
中国高等教育学会教育评估分会2009年学术年会
江西省图书馆学会2014年年会
山东省档案学会2008年学术年会
2014第六届中美图书馆实务论坛
政产学研用协同创新论坛
泉州市科协第十一届学术年会分会场——泉州市图书馆学会第十一届学术研讨会
第6届“管理学在中国”学术研讨会
2011年中国社会学年会——“文化嵌入与中国经济奇迹:经济社会学视角”分论坛
2013中国科技指标学术研讨会
2013年科技成果转化与评价学术交流会
更多>>
热门会议
2015第十届全国体育科学大会
2019年中国城市规划年会
2018中国城市规划年会
中国工程热物理学会2014年年会
第三届世界灾害护理大会
第30届中国气象学会年会
2017年中国地球科学联合学术年会(CGU2017)
中华医学会第十八次全国儿科学术会议
2006中国科协年会
2011年第二十八届中国气象学会年会
更多>>
最新会议
2005中国首届国际铜板带研讨会
全国小儿病毒性肝炎学术会议
模糊系统及其应用成果学术交流会
中国金属学会高温合金中微量元素的控制及其作用鉴定会
中国有色金属学会冶金设备学术委员会第一届年会
2003年全国理论计算机科学学术年会
2015年齐鲁高教论坛
中国石油学会油品应用技术交流会
中国化工学会第一届流体流动传热传质及燃烧技术会
中国金属学会第四界炭素材料年会
更多>>
全选(
0
)
清除
导出
1.
浅谈中学化学教师的教学反思
张晶晶
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
新的课程改革所提倡的教师的专业发展给中学教师提出了不少的要求,怎么样找到正确策略以及怎么样更加完善专业发展过程是目前摆在教师面前的一个不小的难题。本文就教师专业发展的模式之一即教学反思来探讨如何让教师这个职业更加专业化。
教学反思;
中学化学教师;
课程改革;
教师专业发展;
2.
手持技术在简易化学电池与水果电池的比较研究
黄海清
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
化学电池是使化学能转化为电能的装置,其本质是氧化还原反应。教材中从普通实验到探究实验再到生活实验,本研究利用现代化的测量技术手持技术探究比较简易化学电池与水果电池的一些基本性质,通过测量温度的变化来比较化学电池与水果电池的能量变化;同时测量它们的电压变化。结合教材结合生活从一定程度加深对原电池原理的应用与理解。
手持技术;
化学电池;
水果电池;
3.
數位化教師探究教學概念改變輔導模式
余忠潔
;
段曉林
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
教师在课程的改革中扮演关键性的角色,受建构主义的影响,教师不能再只是课程实施的执行者,而需成为主动规划课程及设计课程的创造者。本研究即利用认知冲突情境的概念改变理论、基於成人学习活动的自主性以及符合教学实务的观点,建置数位化概念导模式网站(MAIT)协助教师探究教学专业知能成长。研究对象为从事科学教育的18位大学、高中及国中教师。资料的收集针对网站设计的MAIT问卷填答来评估此网站的操作性、内容、互动性与可存取性。结果发现91%的老师同意网站的操作性,尤其是认为网站能适度地使用文字与网站中的网页风格具备一致性,另外也建议网站应该要提供搜寻引擎。87%的老师同意网站内容的有用性,认为网站的标题名称与内容相符、网站内的内容是有组织的以及网站的内容安排能有效学习探究教学。91%的老师同意网站具备互动性,觉得在操作时网站能回应适当的讯息并可以找到管理者的联络资讯,但也建议应该提供一块讨论的空间,这也显示老师有建立社群的需求。88%的老师同意网站的可存取性,随时都可连结上MAIT网站,也觉得网站中的网页能够快速地被载入,并认为网站服务的安全性是很重要的。以上的研究结果,可作为未来建置数位化教师专业成长辅导模式之参考。
数位化辅导模式;
师资培育;
教师专业成长;
探究式教学;
4.
美国科学教师教育标准评析及启示
刘克文
;
唐雅婷
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
NSTA《科学教师教育标准》是美国高等学校制定的科学教师培养计划的指导性文件,已被全美教师教育认证委员会(NCATE)所采纳。作为科学教师职前培训计划的评价和认证标准,NSTA《科学教师教育标准》的内容丰富,独具特色。研究分析NSTA《科学教师教育标准》对推动我国科学教师研究有重要的启示,如制定恰切的科学教师教育标准、推动我国科学教师专业化发展及提高我国大学科学教师课程教学水平等方面。
科学教师;
科学教育;
美国高等学校;
教师专业化;
5.
浅谈信息技术支持下化学教育类研究生创新思维的培养
彭豪
;
钱扬义
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
本文基于现有的信息技术成果,浅谈以信息技术为脚手架,化学教育类研究生创新思维(包括发散思维、辨证思维、横纵思维、形象思维、直观思维以及逻辑思维)的培养,并揭示信息技术在培养创新思维中所起到的作用。
信息技术;
化学教育;
教师教育;
创新思维;
6.
网络资源建设对化学教师专业化发展的影响
徐盼盼
;
周青
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
化学教师专业化的发展是当今世界各国化学教育共同关注的问题,但在我国其发展途径中却存在不少问题。本文在提出这些问题的同时,指出网络资源建设对化学教师专业化发展的影响,并对于如何建设适合化学教师专业发展的网络资源进行初步的论述。
教师专业化;
网络资源建设;
化学教学;
7.
新课程背景下,信息技术对教师专业发展的推动
张厚龙
;
金秀莲
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
新课程改革对教师专业化提出了新的要求,迅速发展的信息技术为教师专业化发展提供了优质的服务平台。教师在学习和使用信息技术时,不断丰富自己的专业知识水平,提高教育教学的专业技能,形成良好的专业精神,从而能够成为新课程改革所要求的专家型、学者型教师。
新课程改革;
信息技术;
教师专业化;
专业知识;
专业技能;
专业精神;
8.
氢氧化钠滴定一元酸、二元酸及弱酸过程中电导率变化的探究
黄菲菲
;
李霞
;
钱扬义
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
电解质溶液的导电性与中和滴定的结合考查学生对图形及知识点的理解往往难度较大。本实验利用手持技术探究酸碱滴定过程中电导率的变化,设计了三个实验,利用氢氧化钠分别滴定一元酸——盐酸、二元酸——硫酸及弱酸——醋酸,并用origin7.0处理数据,得到较好的结果,能明显观察到滴定终点,确定NaOH的用量,帮助学生理解强弱电解质的知识点。
手持技术;
电导率;
酸碱滴定;
氢氧化钠;
电解质溶液;
9.
手持技术在化学教学中的应用研究进展及展望——基于中国期刊网的文献分析
廖伟梁
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
通过查阅中国期刊网全文数据库(CNKI)收录的2003年1月至2009年8月有关论文,从不同维度对相关论文进行分析,对手持技术在化学教学中的应用研究进展进行概述,并对手持技术在化学教学中应用前景进行展望。
手持技术;
化学教学;
文献分析;
10.
西部农村义务教育化学实验员素质和实验室建设现状与对策——以陕西省为例
张欣荣
;
杨承印
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
化学新课程将实验教学的地位提到前所未有的高度。本文关注与实验教学密切相关的实验员素质和实验室建设,通过问卷、访谈、观察和走访等研究方法,对西部农村初中化学实验员学历、专业、在岗工龄等基本素质和实验室常规管理、设施配备、物资供应等基本情况进行调研,旨在呈现现状,为相关部门提供决策依据,呼吁各方立足现状迎难而上,确保化学新课程顺利推行。
义务教育;
新课程改革;
化学实验员;
化学实验室;
实验教学;
11.
新课程下化学概念教学关键期研究
孙小妹
;
胡志刚
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
本文就化学概念关键期研究展开调查与分析,发现学生学习化学概念存在着前概念的影响。主要表现在初三为学习化学概念的启蒙期,初三到高一为化学概念衔接期,高一为化学概念入门关键期,高二为化学概念低潮期,高三为化学概念的系统化结构化的升华期,各个时期有着各自教学特点和规律。
新课程改革;
化学概念;
教学方法;
12.
信息化资源与教师教育课程的整合
霍爱新
;
沈玉龙
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
信息化资源与课程有机整合为信息化课程资源,成为多媒体教育技术的发展趋势,也是高校课程建设和教学改革的关键。信息化课程资源可以改变教师教育课程的教学模式,突出课程的实践特征,有效实现课程整体目标。信息化资源与教师教育课程要实现真正的整合,必须要处理好与教学模式的关系,实现学生学习方式的转变,这需要高师教师在教学过程中合理开发和利用课内和课外信息化课程资源。
信息化资源;
课程资源;
教师教育;
教学改革;
13.
运用手持技术解决学生对迷思问题“滴定过程混合溶液pH值变化判断”的理解
陈谦明
;
李金花
;
钱扬义
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
笔者在教学中发现学生学习电解质溶液的基本理论知识时容易产生困惑,本文通过利用手持技术设计实验,探究酸碱滴定过程中混合溶液pH变化的探究实验,解决了传统实验难以突破的教学难点,解决了学生对混合溶液pH值的判断的迷思。
化学教学;
手持技术;
感性认识;
14.
运用手持技术探究电解质在电导滴定过程中电导率的变化
李霞
;
黄菲菲
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
高中生对电解质溶液电导率的变化的理解存在的一定的认知困难,基于此,运用手持技术探究弱碱滴定酸的过程中电导率的变化,来帮助学生解决这一认知难点。
手持技术;
电导滴定过程;
电导率;
电解质溶液;
高中化学教学;
15.
中学化学实验教学网站的建设
胡佳妮
;
周青
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验最能培养学生学习兴趣,最能充分调动学生的学习积极性和主动性。中学化学实验网站的建设能够通过资源的补充辅助教师和帮助学生实现教学效果的优化,激发学生的学习动机及提高探索未知世界的兴趣。
中学化学;
实验网站建设;
学习动机;
教学效果;
16.
超越时空-信息技术支持下中学化学教学模式探讨
李安徽
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
信息技术的运用可以使教学突破传统的时间、空间的限制,教学模式新颖灵活,传输信息量巨大,沟通迅捷便利。本文从实际应用出发,对信息技术应用于化学教学的可能性、必要性、优越性以及存在的问题和实际应用模式进行了探讨,以期信息技术能在实际化学教学中得以更广泛应用。
信息技术;
中学化学教学;
教学模式;
17.
复杂性理论与课堂教学行为的“元问题”研究
盖立春
;
郑长龙
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
复杂性理论为课堂教学行为的“元问题”研究提供了崭新的视角。从本体论假设看,课堂教学行为是复杂系统而不是简单系统;从价值观操守看,课堂教学行为是“有序”和“无序”的统一,追求知性规律和概率规律是应然的价值取向;从方法论准则看,还原论方法和整体论方法都不能保证研究的顺利进行,系统论方法才是课堂教学行为研究的适切方法。要开展基于复杂性范式并且针对课堂教学行为本体的研究,DIEI循环模型不失为一种有益的尝试。
复杂性理论;
课堂教学行为;
元问题;
DIEI循环模型;
18.
传播理论对化学教学应用现代信息技术的启示
白新瑞
;
曹静
;
曹永涛
;
宋立华
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
本文从传播的构成要素、传播过程的技巧、传播的心理特征三方面讨论了使用现代信息技术应借鉴的观点;并结合化学教学中出现的问题展开讨论。提出了现代信息技术在化学教学使用过程中应注意解决好的几个问题。
化学教学;
现代信息技术;
传播理论;
心理特征;
19.
国内学习网站现状研究
李玉莹
;
钱扬义
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
本文通过查阅文献和对部分学习网站的使用与研究,初步总结出国内学习网站的发展现状与存在问题,并进一步提出改进设想,为建设优秀使用的学习网站提供参考建议。
中学生;
学习网站;
教育资源;
20.
化学教学论“说课”的问题探析及解决策略
张婉佳
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
从培养合格的中学化学教师的目标出发,用建构主义观点分析了在化学教学论教学中组织高师学生“说课”学习的必要性。对高师学生“说课”中容易出现的问题进行了探析,并结合中学化学教学实际,提出了问题解决的策略和方法。
化学教学论;
问题探析;
中学化学教师;
21.
化学娱教技术资源的设计与开发
曹明洪
;
刘晓玲
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
本文在对娱教技术进行分析的基础上,传统娱教技术和数字化娱教技术的比较,探索如何设计与开发化学娱教技术资源,使学生在化学学习过程中能够体验到学习的乐趣,实现娱乐教学的目标,以促进中学化学课程的教学。
娱教技术;
情境虚拟化;
实验虚拟化;
游戏化;
中学化学教学;
22.
PISA2006科学试题设计和开发及启示
张志红
;
张雨强
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
学业成就评价是新课程当前研究热点之一。如何进行学业成就评价、特别是如何提高试题编制质量,对深化新课改、进行基础教育质量监控有着重要意义。PISA是一项权威的国际学生评价项目,具有高度的可比性、可信性和有效性,深入分析与审慎借鉴其试题设计和开发技术,能为我国基础教育课程改革教育质量监控提供有益启示。
化学学;
新课程改革;
科学评估;
试题设计;
试题开发;
学业成就评价;
23.
导师制教育实习模式的探究与实践
杜惠蓉
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
导师制教育实习模式是有目的、有计划、有组织地对师范院校学生进行的,贯穿在各学期的分阶段的实践形式。本文试图通过对“导师制教育实习模式”的内容与途径、价值及意义、实践探索三方面进行全面梳理,以期构建适应时代需要的教育实习模式。
高等师范;
导师制教育实习模式;
课堂教学;
24.
多媒体在化学教学中的应用
代金良
;
朱希闻
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
着信息技术的飞速发展,学校教育也发生了重大变革,多媒体技术已普遍应用于教育领域。针对化学学科的抽象性、现实性、综合性和实践性等特点,多媒体在化学教学中起着传统教学手段不可替代的作用。本文探讨了多媒体在化学教学应用中的几个具体方面、多媒体课件作为多媒体教学的重要组成部分在制作时应注意的问题,以及教师在应用多媒体辅助化学教学时应注意的问题等。
化学教学;
多媒体技术;
教学手段;
25.
多媒体课件与传统实验对学生学习影响的对比研究
谢祥林
;
张映林
;
邓喜红
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
本文用实验探究了多媒体课件不能取代传统实验的真正原因。对比分析在多媒体课件与传统实验两种情景下学生对“品红溶解”与“氨气扩散”认识的心理过程,得出多媒体课件能对学生的认识提供一定的指导作用,但由于课件的模拟与学生的经验有一定的差距,学生的思维发展受到了一定的限制,所以在化学教学中多媒体课件仅仅是一种辅助工具,不能代替化学实验。
多媒体课件;
实验教学;
化学教学;
学习思维;
26.
发挥信息技术优势 提高化学准教师的教育教学能力
刘敬华
;
高敬芝
;
李艳灵
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
信息技术以其独有的优势为教育领域带来了许多新变化,结合《化学教学论》课程特点,充分、合理利用信息技术支撑下的互联网、多媒体技术、微格教学、手持技术等工具和途径,可以为学习者提供丰富的学习资源、改变传统的教与学方式,提高教学技能的训练效果和从事实验教学的能力。从而提高化学准教师的教育教学的综合能力。
信息技术;
化学教学论;
教育教学能力;
化学准教师;
27.
关注过程 关注教师成长——化学教学名师成长历程的启示
程雷
;
杨承印
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
教师专业发展分为新手阶段、胜任阶段、熟练阶段和专家阶段等四个阶段。本文将专家型教师的成长作为一个动态成长过程来研究,期待从众多名师尤其是化学名师的成长轨迹中得到一些启示,适合各个阶段发展的教师参考,以期促进位于不同发展阶段的教师尽快成长起来,成为名师,成为专家型教师。
专家型教师;
教学名师;
化学特级教师;
教师专业发展;
28.
化学仿真课件在训练学生发散思维过程中的作用
余薇薇
;
何佳莲
;
段辉
;
冉鸣
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
发散思维是指从一个目标出发,通过想象,沿着各种不同的途径去思考,探求多种答案的思维。化学是一门以实验为基础的学科,本文突破传统培养学生发散思维及化学教学的方法,另辟蹊径,从交互智能课件中培养学生的发散思维,从而使化学的学习达到事半功倍的效果。
交互仿真智能课件;
化学教学;
发散思维过程;
教学方法;
29.
基于“三维目标”分析远程化学实验的教学功能——以开放式“原电池远程化学实验”为例
黄晓燕
;
钱扬义
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
本文首先介绍了远程化学实验的概况,并借助概念图分析远程化学实验的一般操作流程。在了解此基础上,以原电池远程实验为案例分析远程化学实验基于“三维目标”的教学功能——巩固“知识与技能目标”、渗透“过程与方法”目标和深化“情感态度与价值观目标”,然而远程化学实验不能完全取代传统化学实验但可有效辅助课堂教学,是传统化学实验的有益补充。
远程化学实验;
远程控制;
新课程标准;
三维目标;
30.
基于手持技术的高中生化学概念学习认知研究
王祖浩
;
孙丹儿
;
李法瑞
;
占小红
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
本研究选取“酸碱中和滴定”及其相关概念为教学内容,开展基于手持技术的高中生化学概念学习的认知研究。全文采用文献法、实验法、观察法、访谈法等进行具体探索,从认知角度深入了解学生的思维过程,考察手持技术学习环境中学生概念学习的特点,旨在体现基于手持技术的教学中学生对于化学概念认识、理解并应用的过程特点,并以此为相关研究提供可供参考的范式。
高中生;
手持技术;
化学概念学习;
教学内容;
31.
基于网络培训中学化学教师的现状与思考
李远蓉
;
黄梅
;
杜扬
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
随着信息技术与课程整合在我国基础教育领域的积极开展,化学教师网络课程培训已成为校本研训的有力支撑,为化学教育信息化与化学教师专业发展提供了很好的平台。化学数字化教学资源库、化学教师网络学习平台和化学教师网络交流平台是基于网络的化学教师培训模式,本文对通过对当前化学教师急需在网络培训中解决的问题和网络培训现状的分析,对今后我国化学教师网络培训的发展提出了一些思考。
网络培训模式;
化学教师;
信息技术;
32.
基于专题学习网站的研究性学习探讨
张世勇
;
胡跃华
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
本文对互联网环境下基于专题学习网站的研究性学习进行了探讨,介绍了研究性学习的涵义,基于专题学习网站的研究性学习特点,并以“环境保护”专题学习网站的开发应用为例作初步探讨。
课程整合;
专题学习网站;
研究性学习;
化学教学;
33.
教育游戏国内中学化学教学中应用的新进展
颜璜
;
陈潇
;
钱扬义
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
本文介绍了教育游戏在国内中学化学教学中的应用现状,主要介绍了三种类型:(1)关于运用化学趣味实验的教育游戏的研究;(2)关于运用具体实物的教育游戏的研究;(3)关于运用网络多媒体的教育游戏研究。本文也简单介绍分析了教育游戏在国外化学教学中的应用现状,通过比较,得到了一些启示。
化学教育游戏;
趣味化学实验;
化学实物游戏;
化学网络游戏;
34.
孔子的启发式教学思想对中学化学教学的启示
张双双
;
胡志刚
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
本文旨从《论语》出发,从孔子的启发式教学的实质、条件、形式以及启发式提问的方法这些方面进行阐述,针对中学化学教师实施启发式教学方面的一些问题进行分析并从中得到启发,主要论述实验启发——循循善诱与能近取譬——诱导启发的化学启发式教学的方法。
启发式教学;
论语;
中学化学教学;
教学思想;
35.
利用化学仿真实验设计平台改进中学化学实验教学
段辉
;
余薇薇
;
何佳莲
;
冉鸣
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
化学实验设计在中学实验教学中占据着越来越重要的地位,由于受到时间、实验器材和场地等因素的限制,学生很少能接受直观的训练。而化学仿真实验设计平台为教与学提供了虚拟的仿真实验教学资源,其创设的虚拟教情境能显著改进实验教学方法,提高教学质量。
化学实验设计;
虚拟实验情境;
中学教育;
教学质量;
36.
利用网络课程综合管理平台提高化学师范生教学实践能力的研究
董素静
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
由首都师范大学教育技术系焦宝聪教授组织开发的课程综合管理平台实现了对北京市远郊区县教师的培训、指导,使一线教师的授课能够得到专家的点评,同时也为师范生教学实践能力的培养提供了很好的网络资源。在校师范生可以充分利用这一平台,实现资源共享,提高自身的教学实践能力,以便将来能够很快进入教师角色,取得事半功倍的效果。
高等院校;
网络课程综合管理平台;
化学师范生;
教学实践能力;
37.
论建构化学教师教育学科的合理性
杨承印
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
当化学科学成为化学学科,化学教学便产生了。研究化学教学现象的学科从它诞生的那天起,经历了化学教材教法、化学教学法、化学教学论、化学教育学、直至化学教师教育学科群。从教育学的角度来审视这个过程,则经历了教化学教材上的知识,教化学知识、寻找化学知识和教学规律之间的关系,培养化学教师素养这样的过程。也即由重知识转变为重人。在这个发展演变的阐释中,亦讨论了由学科态的化学教学论转化为课程态的化学课程与教学论因缘。
化学教师教育;
化学教学论;
师范生;
教学素养;
38.
信息技术时代大学化学研究性学习与教学实践探索
柳若芍
;
刘国鹏
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
现代信息技术在大学教学中的应用使得大学教师、学生、教学内容和教学媒体之间的关系产生一种巨大的变革,一方面是学习内容和学习工具的平台化,另一方面是教学过程和教学管理的网络化。文章探讨了信息技术时代研究性教学与研究性学习的教学模式。
信息技术;
大学化学教学;
研究性学习;
网络教学;
教学模式;
39.
信息技术与化学课程整合的研究——化学新课程实施的探索
陆真
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
根据中国基础教育课程改革的实施情况,论文对近年来信息技术与化学课程整合研究的主要领域:网络课程、思维和学习方式二个方面的研究与成果进行了总结。提出了教师主导和学生自主学习的过程和模块化自主—探究式网络课程结构,并以“物质的量”内容为案例介绍了课件的制作过程;应用思维导图和Mind Manager在中学进行了教学实践,观察了它对学生化学学习成绩的影响。研究与应用结果表明,在化学课程教学中应用信息技术,可以有效地支持教师教学和克服困难,同时激发学生对化学的学习兴趣,形成学习动机,提高学习效率和成绩,达到提高学生科学素养的课程目标。
信息技术;
化学课程整合;
网络课程;
思维导图;
科学素养;
40.
信息技术支持下的理科教学及其发展趋势
朱广艳
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
本次活动主要结合作者的工作实践,从中国电化教育这一本教育类核心期刊发表信息技术与理科教学相关论文的视角,分析信息技术对于理科教学的支持近一段时间以来有哪些变化,以及这些已经发生的变化对于我们未来实践的指导意义。
信息技术;
理科教学;
教学设计;
41.
信息技术与中学化学教学的整合有效地提升教学效能
赵琳
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
近年来,以多媒体、网络化和智能化为特征的现代信息技术得到了飞速发展,新技术、新方法在教育中的应用,变革了传统的教育思想,使教育从内容、形式、方法到结构发生了全面变革。信息技术与中学化学教学的整合,有效的提高了学生的学习兴趣,激发了学生的学习动机,体现了学生的主体地位的实现,也优化了教师的教学方式和教学手段,从而有效的提升了中学化学教师的教学效能。
信息技术;
中学化学;
教学效能;
42.
信息技术与中学化学实验教学整合的实践与思考
王瑞政
;
周青
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
信息技术与中学化学实验教学整合已成为一种趋势,在实际的教学活动中总结出二者整合的优势以及整合的模式及其策略,并提出在新的教学理念指导下信息技术与中学化学实验教学整合应注意的现象并提出合理的建议。
信息技术;
化学实验教学;
课程整合;
中学教育;
43.
信息技术支持下本科化学教师教育能力培养
陆国志
;
许飞剑
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
化学教师教育能力素养的培养是高等师范院校的主要工作之一,运用信息技术的支持为培养大量合格的,能够胜任现代新课改条件下化学科基础教育的教师成为可能。
信息技术;
教学实践;
教学方法;
化学实验;
教育能力培养;
本科教育;
44.
信息技术支持下的化学教学情景设计策略
王淑娟
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
化学教学情境设计是我国基础教育新课程对化学教师提出的要求。化学教学情境有利于激发学生学习化学情趣;有利于学生多种方式获取化学知识,理解和处理生活中的有关问题;有利于启迪学生的科学思维,训练科学方法,培养科学态度和价值观。在信息技术普及的信息时代,化学教学情境设计也得到了信息技术的有力支撑。在信息技术支持下,化学教学情境可以从生活实际、生产实际、自然现象、社会问题、科技发展、化学史、化学实验等诸多方面进行设计。
化学教学;
教学情境;
信息技术;
45.
信息技术支持下的探究型化学实验
王佳佳
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
随着新课程改革的推进以及信息技术的的普及,现代化教学手段逐步渗透到化学课堂教学中。化学是一门以实验为基础的学科,最大的特点是具有生动有趣的化学现象。加强化学实验教学是实现知识与技能;过程与方法;情感、态度、价值观相结合的教育,是培养创新型、研究型人才的重要环节。在探究型化学实验教学中应增加数字化手持技术探究实验、仿真化学实验以及远程化学实验的引导,提高学生学习的积极性和主动性,使学生从被动的学习转向主动的探究。
信息技术;
化学教学;
探究型实验;
数字化手持技术;
仿真实验;
46.
学科教育转型中化学师范生培养的实践研究
陈凯
;
陆国飞
;
孙幼红
;
龙琪
;
宋怡
;
李伟
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
本文就化学教学论课程体系改革、化学师范生技能训练、学科专业素养提升等多个方面介绍了化学学科教育转型中师范生培养的具体策略。
化学学科教育;
化学教学论;
课程改革;
师范生培养;
47.
应用思维导图提高学生化学问题解决能力——信息技术支持下的化学教学转型探索之行动研究报告
陆真
;
张怡天
;
万凤
;
沈郁娟
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
论文介绍了化学教学转型时期为提高学生化学问题解决能力而应用思维导图及其软件Mind Manager的行动研究,采用了“认知接受——模仿练习——自主探究”的教学过程,观察新思维方式对学生化学问题解决能力的影响,做出了质性和量化的分析,并指出运用思维导图促进学生解决化学问题能力形成的现实意义。
思维导图;
高中化学教学;
问题解决能力;
思维方式;
48.
信息技术环境下的化学教学论课程教学
郑柳萍
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
本文探讨了信息技术在化学教学论课程教学中的具体运用,即利用现代信息技术进行课堂教学,扩大课程容量;开展案例教学,提高对教学理论的认识及教学反思的能力;运用网络辅助教学,构建师生交流平台,培养学生自主学习能力;开展微格教学,培养师范生实际教学能力。
信息技术;
案例教学;
微格教学;
网络辅助教学;
化学教学;
49.
论研究性学习与化学教学的整合
汪长勇
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
为什么要提出研究性学习?开展研究性学习的背景如何?为什么新课程将研究性学习放在如此高的位置,而现实教学中研究性学习却困难重重?研究性学习的出路在哪?笔者结合多年来的教学教研实践及这次北师大学习培训的体会,浅论研究性学习与化学学科教学的整合,探索开展研究性学习的有效途径,其目的既要发挥传统课堂教学的高效率,又要切实开展研究性学习改变学生的学习方式。从而,培养学生的实践能力、创新精神及科学素养。
化学教学;
研究性学习;
法制环境;
社会评价;
选拔机制;
50.
关于信息技术支持下的中学化学网络教研
倪娟
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
随着新课程改革的进一步深入,基础教育越来越多的细节性问题也开始凸显。本文就如何加强我省中学化学教师队伍建设,使化学教师专业素质得到全面、协调、持续的发展,统筹兼顾使区域化学教育均衡发展,持续提高中学化学教育的质量和效益进行阐述。
信息技术;
中学化学教育;
网络教研;
教师队伍建设;
51.
化学史教育中常见的弊端
袁振东
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
化学史教育中存在三种易犯的错误:对引用的化学史料缺乏考证,培养科学方法时只介绍成功的案例,评价化学家时表现出“英雄崇拜”。为避免错误的发生,教师应对史料进行考证和分析,并综合应用化学史中成功的案例和错误的案例。
课程改革;
化学史教育;
科学方法;
52.
新课程背景下开放性教学初探
李荣梁
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
在新课程背景下,研究开放性教学,对促进学生全面发展具有重要的意义。开放性教学促使学生多渠道与外界进行知识、信息的交流,学到的知识呈现“活”的状态,而且开放性越大,就越能使学生各个方面的能力素养得到滋养。在实践中我们可以从教学内容、教学方法、教学环境以及学生评价三个方面进行开放性教学。
开放性教学;
化学教学;
新课程改革;
教学方法;
53.
化学教学中如何真正备好学生
蔡辉舞
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
在化学课堂教学过程中,教师在备课时应充分关注学生原有的知识储备和经验背景,打破“零起点”和“逻辑起点”的思维习惯,实行无缝对接,真正摸清学生的“现实起点”,并以此创设学习情境,对学生构成挑战,对他们有适当的高期望,最终帮助学生“穿越”最近发展区。
化学教学;
课堂教学;
学习思维;
知识储备;
54.
微型实验的创新研究以及在教学中的应用
赵东洋
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
研究了中学化学气体实验的常用装置,介绍了最新研发的中学微型气体实验仪的思路、构造原理以及常见气体的制备、收集以及性质实验的操作方法等,和其他的微型实验仪器进行了简单的比较,总结了该仪器的特点,结合新教材介绍了整套仪器在课堂教学、实验探究活动中的应用,指出了其推广应用价值。
微型实验;
气体实验;
中学化学教学;
课堂教学;
55.
信息技术背景下高中化学教学资源开发整合研究
马志成
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
人类进入了信息时代,社会正在发生着深刻的变革,教育面临着机遇和挑战。在信息技术背景下,开发高中化学新课程教学资源和网络信息资源等,对实现高中化学新课程教育目标,创新化学课程资源整合理论基础和教学模式,提高学校的教学质量和办学水平,促进学生的全面发展,具有越来越重要的作用。
信息技术;
化学课程资源;
资源整合;
高中教育;
教学质量;
56.
信息技术支持下化学教学之探索
葛玉宏
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
信息技术辅助教学从认识阶段逐渐发展为推广应用阶段,成为素质教育下的课堂教学的重要教学手段。他能将抽象的内容形象化、静止的内容动态化。信息技术在教育领域的引入对传统的教育思想、教学内容、教学方法和课程体系产生巨大的影响,本为着重探索如何将信息技术在化学教学中以及在实践中完美结合。
信息技术;
化学教学;
教学模式;
多媒体技术;
57.
师范生课堂提问技能的有效培养
杨宝
;
杨承印
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
师范生课堂提问存在的主要问题有:一,问题设计和表述不足;二,待答时间处理不当;三,引导欠佳;四,评价单一等。笔者建议如下:一,教学法教师深入研究提问,以研促教,研教结合;二,运用案例教学,强化师范生有效提问意识;三,不仅重视试讲、评价环节,还应重视问题设计;四,延长教育实习时间,为其尽快适应一线教学打好基础。
师范生;
课堂提问技能;
问题设计;
案例教学;
58.
手持技术在天津地区化学教学中应用现状的调查
靳莹
;
李平
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
天津市进入新课程已逾三年,为了能更好地推进新课程实践,我们围绕实验教学问题进行了深度调查,并将手持技术的应用情况作为调查重点。调查结果显示,天津市化学实验教学状况喜忧掺半,手持技术的普及率十分低下。主要受到经济因素、管理因素和技术因素的制约。为此,建议教研部门和高师院校加强手持技术的示范与培训。
手持技术;
化学实验教学;
新课程改革;
59.
浅谈信息技术在化学学案教学中的应用
崔萍
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
学案能较好地起到“导学”的目的,使学生所学内容得到当堂巩固,可最大限度提高课堂效率。信息技术为传统教学注入了活性催化剂,极大提高了教学效果。学案、信息技术等多种媒体的有机结合,在课堂上的有效运用成为了大家关注的焦点。
信息技术;
化学学案教学;
在线学习;
自主展示;
60.
图形:最佳教学媒体
罗秀玲
;
肖信
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
分析讨论各种数字媒体的利弊,得出了图形是最佳媒体的结论,归纳总结了化学教学中的各种图形及其计算机实现技术,指出设计和绘制与教学内容相关的图形是一种有效的教学手段。
化学教学;
多媒体技术;
教学手段;
61.
现代信息技术在高中化学课堂教学中的应用与反思
焦传玲
;
张雨强
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
新课改背景下,教育技术和学科教学适度整合得到有力倡导,由于形象直观的优势越来越被教师重视,但是也存在局限性。本文将从优势和不足两方面剖析了高中化学教学中现代教育技术的应用,并对现代教育技术如何更好优化课堂教学进行了反思。
高中化学教学;
信息技术;
课堂教学;
新课程改革;
62.
浅谈LabVIEW在远程虚拟化学实验室的应用
陈潇
;
叶静怡
;
颜璜
;
钱扬义
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
LabVIEW语言是一种用于开发测量和自动控制系统的图形化编程语言,本文简单介绍了LabVIEW语言的组成、特点和功能,并概述了目前使用LabVIEW语言在构建远程虚拟化学实验室应用情况,进一步阐述基于LabVIEW的化学实验虚拟仪器的开发价值及广阔的应用前景。
LabVIEW语言;
虚拟实验室;
化学实验室;
虚拟仪器;
数据采集;
远程教育;
63.
溶解在实践之中,再结晶出来——2009年教育部高中化学新课程远程培训实践与反思
王磊
;
支瑶
;
胡久华
;
黄燕宁
;
魏锐
;
刘克文
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
2009年教育部高中化学新课程远程培训教学效果调查显示,参训教师对培训形式、培训内容、专家在线指导工作等具有较高满意度。我们基于远程培训的实践和参训教师的反馈,从视频课程制作、网上研修的组织、专家与学员研讨互动活动的开展等方面对培训课程的设计与实施进行了反思。
远程培训;
高中化学教学;
视频课程;
在线指导;
64.
试谈手持技术在中学化学教学中的应用——以气体“温室效应”的探究实验为例
李金花
;
谢素梨
;
黄菲菲
;
钱扬义
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
本文通过利用手持技术设计具体的实验,测定了在太阳光下不同气体温度随时间的变化、在红外灯照射下不同浓度CO2之间以及CO2和CH4温度随时间的变化,验证了气体种类和浓度是影响“温室效应”的重要因素的结果。最后以本实验为例并结合手持技术仪器的特点探讨了手持技术在中学化学教学中的应用。
手持技术;
温室效应;
中学化学教学;
探究实验;
65.
陶行知的“六解放”教育理论在化学研究性学习中的实践
袁济辉
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
利用陶行知的“六解放”教育理论指导化学研究性学习课程的开设,是实现教育面向现代化、面向世界、面向未来,是实现新课程背景下的新一轮教学育改革,全面落实教育方针,全面推进素质教育的重要举措,本文从实践出发,探讨陶行知的六解放理论在化学研究性学习中的应用。
陶行知;
化学教学;
研究性学习;
教育思想;
66.
课程背景下化学师范生教学技能的结构与培养
贺荣健
;
杨承印
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
新课程理念给课堂教学改革带来了深刻的变化,对化学教师提出了新的、更高的要求,也给教师教学技能发展赋予了新的内容。为适应新课程改革,化学师范生应具有怎样的教学技能结构?高校如何去培养师范生的这些技能?本文借鉴各种教学技能的分类,结合化学教学的特点以及新一轮化学教学改革和教师专业化的需要,按照化学教学工作体系,设想化学师范生教学技能的结构,将其分为两类八项,并提出了相应的培养对策。
化学教学论;
新课程改革;
化学师范生;
教学技能;
67.
信息化条件下我国中学化学试题库的特点与应用分析
李金花
;
钱扬义
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
本文通过介绍和比较3种试题库的特点及其应用情况,来分析我国中学化学试题库的现状,发现智能化网络版试题库具有强大的试题管理、诊断分析等功能。并进一步展望我国未来中学化学试题库的功能特点和应用前景。
中学教育;
化学试题库;
单机版;
网络版;
68.
信息技术背景下本科化学教师多媒体教学能力培养
胡路漫
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
社会的进步,科技的发展,教育处于一个信息化的社会背景中。一方面,教育要受到不断进步的信息化社会的影响,必然要不断完善以跟上时代的脚步。多媒体技术的产生和发展,投影仪的发明和使用,无一不说明了这一点;另一方面,信息化的社会的发展又受到教育的制约,科技的进步社会的发展依靠人才,而教育正是人才培养的“温床”,从这个层面上也要求教育要适应多元化社会的发展要求,培养出与信息化社会匹配的人才。下面主要从化学学科角度探讨在信息化的时代培养本科教师教育能力的一些措施。
信息技术;
多媒体技术;
教学能力;
本科教育;
化学教师;
69.
中学化学教学设计的STS分析
唐雅婷
;
刘克文
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
STS教育已经成为高中化学课程的一个重要组成部分。本文阐述了STS教育的概念和内涵,并建构了在学科课堂教学中渗透STS教育的基本模型,基于模型对中学化学课堂教学进行了分析。
中学化学;
STS教育;
新课程标准;
课堂教学;
70.
《化学教育技术学》课程建设与思考
孙影
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
《化学教育技术学》课程的开设是信息技术支持下化学教师教育能力培养的有效途径之一,明确提出该课程特点和基本要求,课程教学计划和考核方式及该课程建设的思路与思考。
课程计划;
化学教育技术学;
化学教师;
教育能力培养;
71.
“WebQuest”在中学化学教学中的应用现状分析
曾艳
;
张文华
;
郭能
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
在基础教育信息化的浪潮中,WebQuest教学模式在各学科教学中的应用引起广泛关注。但对比香港和大陆地区的化学WebQuest案例发展现状却发现:大陆地区发展非常缓慢,本文对这一现象进行分析,从教师理念,模块设计和周期选择三个角度讨论了WebQuest应用于化学教学时存在的问题,并提出建议和展望。
中学化学教学;
Web Quest;
模块设计;
教学模式;
72.
高等师范院校使用课件教学情况调查及其对策
熊言林
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
媒体教学是一种先进的教学手段,而课件在高等师范院校教学中使用十分普遍。通过听课调查,了解高等师范院校教师使用课件教学情况,并针1对教师在使用课件教学中存在的问题提出优化多媒体教学的对策。
高等师范院校;
教学质量;
多媒体教学;
73.
高中化学教师信息技术教育技能的培养策略
戴新
;
郭莹
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
高中新课程改革要求广大一线教师改变以往“灌输式”的教学模式,采用探究、合作等师生互动式的教学模式开展教学,组织教学。信息技术由于其具有直观性、生动性等特点,从而使其在开展探究、合作等新型教学模式中具有重要的辅助作用。而化学又是一门以实验为基础的学科,许多化学问题的探索需要信息技术作为支持,因此为了更好的贯彻新课程改革的理念,作为高中一线的化学教师应该对信息技术有更好的了解,通过各种途径和方法,逐渐掌握相关的信息技术教育技能,使信息技术与化学教学有机的结合,提高高中化学的教学效率,实现新课程改革的目标。
信息技术;
新课程改革;
高中化学教师;
教育技能;
74.
广西高校大学生化学论文设计竞赛的实践与研究
王屹
;
常雪松
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
本文立足于项目“广西高校大学生化学化工类论文设计竞赛的研究与实践”,具体阐述了竞赛实施的背景、特点以及对大学生创新能力、高校化学教学科研、课程设置方面所起的作用。
高等院校;
大学生;
化学论文设计竞赛;
教学科研;
人才培养;
75.
我爱你”化学扑克牌教育游戏在高一化学用语学习中的应用
刁钰华
;
钱扬义
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
目前,教育游戏已经成为研究的热点,而教育游戏在化学学科上的应用还处于起步阶段。据调查所知,当授课内容为化学用语时,学生的学习兴趣会大大下降,教师难教,学生难学,用传统的教学方式、方法要花费大量的时间和精力。然而在人教版化学必修1和必修2中,化学用语几乎覆盖每个章节,贯穿整本教材的始终。“我爱你”化学扑克牌教育游戏的出现,为高一学生维持“化学用语”的学习兴趣、教师优化“化学用语”教学效果提供了新的媒体选择。
高一化学;
化学扑克牌;
教育游戏;
教学方法;
76.
化学实验教学的新亮点——手持技术的应用
张彩霞
;
胡志刚
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
本文分析了化学实验教学现状,引入了手持技术的概念和特点,介绍了手持技术在化学实验教学中的应用,为解决化学实验教学困境,提供了一种切实可行的新方法,是化学实验教学是新亮点。
手持技术;
化学实验教学;
教学困境;
77.
“知识问题化、问题情境化”教学模式探析
谢妲娜
;
董素静
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
新一轮基础教育课程改革强调转变学生的学习方式,创设恰当的问题情境是实现这一目标的重要途径之一。本文用案例介绍当前流行的“知识问题化、问题情境化”教学模式,通过反思该模式在现实教学中情境创设的误区,帮助化学教师在课堂教学中创设情境,调动学生学习的积极性,培养学生的创新精神和解决实际问题的能力,提高课堂教学的质量和效益。
新课程改革;
化学教学;
学习方式;
问题情境化;
78.
充分利用国外化学网络资源,深化化学实验教学改革
张倩
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
化学是一门实验为基础的科学,化学新课程改革呼唤实验教学改革与创新。借助现代网络技术,充分利用国外不同类型化学网络资源是我国深化化学实验教学改革的一个重要途径。
化学实验教学;
网络资源;
教学改革;
79.
抽象化学概念的教学方法概述——以“物质的量”教学为例
方舟
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
本文主要以从三大核心期刊《化学教育》、《化学教学》、《中学化学教学参考》上搜索到的文献为分析对象,通过整理分类,总结了我国“物质的量”概念的教学方法的特点。最后与台湾地区相比较,得出对今后教学的建议。
物质的量;
教学方法;
抽象概念;
化学教学;
80.
多媒体学习认知理论指导下的化学课件设计策略
杨菁
;
肖小明
;
熊士荣
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
随着在基础教育中要求信息技术与课程整合的呼声越来越高,多媒体辅助教学也开始越来越广泛地运用于中学化学教学中。本文结合多媒体认知心理学方面的理论,提出在化学课件设计中应遵循的几条原则,以促进学生有意义学习的发生。
中学化学课件;
设计策略;
多媒体学习;
有意义学习;
81.
公费师范生《化学教学论实验》课程传感实验组块的构划——从应用、理解到设计
魏锐
;
胡久华
;
王磊
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
针对公费师范生的培养目标及教学实践中存在的问题,开发与设计《化学教学论实验》课程的传感实验组块,从仪器的应用、仪器工作原理的理解到仪器的设计与制作三个层次设置实验内容,并创新教学形式,以增强师范生设计教学仪器的意识与能力,为培养具有创新精神的研究型教师服务。
传感实验;
自制传感器;
化学教学论实验;
公费师范生;
82.
化学成长Blog在化学教师教育中的运用
胡志刚
;
李秀华
;
姚遥
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
Blog作为信息时代一种新型的网络媒体,具有个性化、平等性、互动性和共享性等特征和功能,提供了新型学习资源和学习工具。化学成长Blog在化学教师教育中可推进、加强教师对教学的反思及教师之间、师生的合作与交流,从而促进教师教育的更好发展有着独特的优势和作用,可收到了较好的交流、辅助和延伸等效果。
化学成长Blog;
网络媒体;
化学教师教育;
教学能力;
83.
基础化学教育新课改革实施与高师化学教育专业教学改革的互动研究
胡跃华
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
本文介绍了传统基础化学课程改革存在的问题、目前基础化学教育新课程改革实施的有关现状、高师化学专业教学改革的动态。
新课程改革;
高等师范教育;
化学教育专业;
教学改革;
84.
基于化学师范生信息素养培养的“信息化学工作室”
陈凯
;
陈昌云
;
龙琪
;
周宏
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
新世纪的基础教育中,教师信息素养水平的高低直接影响着教育教学改革的发展。高师师范生的信息素养现状近年来尤其被广大教育工作者关注,高师师范生的信息素养教育内容不仅局限于传统图书馆及其馆藏使用方面的教育,更主要的是针对其专业特点开展包括计算机运用技术、网络运用技术和信息检索技术,以及信息意识、信息观念、信息道德、信息法规等多方面不同层次水平的教育。它并不是一种纯粹的技能教育,而是要培养师范生具有适应信息社会的知识结构,开发其可持续学习能力、创新能力和批判性思维能力的系统化综合性素质教育,是一种培养适应现代信息社会发展需要的全新的“信息素养人”的教育。本文介绍了南京晓庄学院化学系“信息化学工作室”的创立经验,探讨化学师范生信息素养培养新模式。
信息素养;
化学师范生;
信息化学工作室;
教学改革;
85.
基于网络的化学微格教学实践探索
陈潇
;
麦卫灿
;
张瑞媚
;
罗秀玲
;
肖常磊
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
根据化学微格教学的需要,本文总结了以网络为平台的实践经验、遇到的实际问题,提出了一些可能的解决办法。
化学微格教学;
教学实践;
课堂教学;
86.
基于信息技术的化学概念图教学
蒋红霞
;
冉鸣
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
文章就“概念图教学“的重要性、存在现状以及不足点进行了简单论述。同时,以六个基于信息技术的化学概念图教学案例为出发点,深刻诠释了基于信息技术的化学概念图教学特点,为现代教学提供了有益的参考。
信息技术;
化学概念图;
教学方法;
交互智能性课件;
87.
教师教学理念在计算机辅助化学教学中的作用研究
张莹
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
计算机辅助化学教学会受到教师自身和社会各个方面的影响,本研究探讨了本地区教师的教学理念对其教学影响。教师的建构主义教学理念是影响计算机辅助化学教学的重要因素,值得深入探讨。为此,学校应该制定合理的激励机制,加强化学教师的多元教学能力,提高化学课堂教学质量。
计算机辅助;
化学教学;
教师教学理念;
激励机制;
88.
教育主题资源网站的设计与开发——食品与健康主题资源网站介绍
马建峰
;
盖立春
;
郝振芳
;
李田
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
教育资源主题单元化是网络教育资源发展的趋势,教育主题资源网站是教育资源主题单元化形式之一。本文以“食品与健康”主题资源网站的设计开发为例,对主题资源网站的设计和开发进行了探讨。
教育主题资源网站;
网站设计;
主题学习;
89.
科学、科学教育与世界3——兼论科学学习的逻辑
刘瑞
;
郑长龙
;
周仕东
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
从波普尔“三个世界”的观点看科学和科学教育,科学以创建和批判世界3为目标;科学教育则以改造和完善学生的世界2为目标。但当前科学教育中的主观主义认识论并未认识到世界3的存在和世界3对世界2的反馈作用。从基于“世界3”的客观主义认识论出发,“科学学习的逻辑”为科学教育提供了新的启示。
科学教育;
学习逻辑;
理性批判;
90.
利用光敏传感器进行荧光棒实验的设计
张善培
;
廖梁
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
中学化学教科书经常用浓度变化来定义化学反应速率,但很少运用光敏传感器(light sensor)测量反应速率。只发光不发热的化学反应叫做化学发光反应(chemiluminescent reaction),本文旨在介绍如何利用光敏传感器进行荧光棒化学发光反应的探究实验。
光敏传感器;
中学化学;
荧光棒实验;
实验设计;
91.
利用手持技术测定乙醇分子结构实验
洪湘琼
;
任红艳
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
利用压强传感器代替排水集气法,改进测定乙醇分子结构实验的仪器装置,并探索最佳反应条件。另外,设计两个空白实验,结合压强变化曲线对实验误差进行相关讨论。
压强传感器;
加热时间;
空白实验;
乙醇分子结构;
92.
论高效使用信息技术指导化学课堂教学
雷芬
;
吴鑫德
;
熊士荣
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
实验证明参与记忆的感觉器官数量与记忆效率在一定程度上存在正比关系。作为课堂教学工具的一种,信息技术如何化学课堂中被高效使用为本文论述关键。
信息技术;
化学教学;
课堂教学;
93.
论新课改背景下高师生创新学习观培养的策略
李秀秀
;
苗深花
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
随着新课改的推进,新课改对中学教师的素质提出了更高的要求,同样对未来的中学教师——高师生也提出了新的要求。高等师范院校作为培养基础教育师资的摇篮,应该积极主动地与基础教育课程改革新理念相呼应,积极进行课程改革和教学改革,采取多种有效策略使高师生创造性的学习,培养他们的创新学习观。本文分析了创新学习观的内涵,阐述了新课改对教师提出的新要求,并从培养高师生创新学习观的必要性入手,提出了培养高师生创新学习观的策略。
新课程改革;
高等师范院校;
高师生;
创新学习观;
培养策略;
94.
信息技术与化学实验教学有效整合能力的调查
姚林娜
;
余礼新
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
本文通过研究师范生信息技术与化学实验教学的有效整合能力,为促进化学教学方式的变革,使教学效果最优化提供理论基础。从实践中得出了信息技术与化学实验教学整合中存在的不足及解决方案,要求教师要科学有效地运用现代信息技术,以实现实验教学目标的最优化。通过问卷调查,分析了学生对信息技术与化学实验教学整合的理解程度及网络化教学学习的兴趣、效率等教学观念的转变情况,并得出结论:提高教师的信息技术与化学实验教学有效整合的能力可以使基于网络环境下的实验教学提高学生的学习兴趣以及学习效率;提高学生分析问题、解决问题的能力,较好培养学生的信息素养,提高学生的探索精神、合作精神等能力。
高等师范教育;
信息技术;
化学教学;
有效整合能力;
实验教学;
95.
信息技术环境下的主题学习设计与实践
马建峰
;
李田
;
苏翠萍
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
人本主义和建构主义理论的发展,新课改的实施和信息技术的发展使得主题学习成为教育领域研究的热点话题。主题学习在很大程度上已成为信息技术与课程整合的主导模式。本文对主题学习起源、当今主题学习内涵和特点进行了剖析,并结合“食品与健康”主题设计进行了简单阐述。
主题学习;
信息技术;
主题单元设计;
课程整合;
96.
信息技术与中学化学教学技能课程整合的研究
张文华
;
叶晨
;
曾艳
;
郭能
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
本文通过信息技术与课程整合的正确解读,阐述了信息技术与化学教师职前教学技能课程整合的几个层面和实施过程,有效地提高了化学教师职前教学技能,促进了技能教学的最优化。
信息技术;
中学化学;
教学技能;
课程整合;
97.
“520化学网络扑克”游戏的开发及其应用
钱扬义
;
颜璜
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
网络时代的来临使人们的学习方式发生了巨大改变,网络教育游戏被越来越多的教育工作者所关注。然而目前国内外与化学学科相结合且针对中学生的网络教育游戏很少,基于此本文介绍了“学科教育游戏——“520化学网络扑克”游戏的设计,包括“520化学游戏网”的设计和“520化学网络扑克”游戏过程的设计。同时还对“520化学网络扑克”游戏的应用范围(包括在中学化学学科教学中的应用和在化学第二课堂的应用)以及其在国内外的应用成效进行了初步的探究。该游戏主要用途为教师解决化学用语教学难点问题和为中学生提供自主和合作学习新平台。经过两年的发展,该游戏系统已初具规模,取得了创新性的成果。
化学网络扑克;
教育游戏;
中学化学教学;
98.
信息技术支持下的化学教师专业发展模式的探究
韩新璐
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
信息化教育对教师提出了新的要求,探索信息化环境下的教师专业发展模式已经成为当前教育研究的热点问题,不断发展的信息技术为信息化环境下教师专业发展开辟了新的途径。
信息技术;
教师专业发展;
化学教师;
99.
信息技术支持下化学教师教学设计能力培养探讨
王盛
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
本文对信息技术支持下的化学教师教学设计能力培养作了一个初步的探讨。从对此问题的认识,思考,讨论,查阅相关文献资料开始,结合对化学教学设计的认识,化学教师的教学设计能力培养的思考,以及信息技术对此的支持和发展,都进行了一些归纳和探索。旨在提出新课程背景下,信息技术对培养和提高化学教师教学能力的作用,尤其是教学设计的能力上,使化学教师能够更多地重视信息技术的应用和看到教学设计能力培养的重要性,促进化学教师对新课程从理念到形式的认识和实践。
信息技术;
化学教师;
教学设计能力;
能力培养;
100.
信息技术支持下的化学自主性学习
林思
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
随着信息技术的迅猛发展,其应用的领域越来越广泛。在教育领域,信息技术的引入为化学学科的教学开辟了一条全新的渠道。不但促进了教学水平的提高,而且为教学引入了新技术和新理念。更重要的是,信息技术与教学的整合对提高学生的化学自主性学习也起着至关重要的作用。
信息技术;
化学教学;
自主性学习;
意见反馈
回到顶部
回到首页