机译:有或没有学习障碍的成年人的知觉组织,语音意识和阅读理解
Faculty of Health Sciences, The University of Western Ontario, London, ON, Canada;
Faculty of Education, The University of Western Ontario, London, ON, Canada;
Adults; Dyslexia; Nonverbal LD; Perceptual organization; Phonological awareness; Reading comprehension;
机译:语音和形态意识对希伯来语阅读障碍青少年阅读理解的影响
机译:低识字率的成年人和有或没有阅读障碍的儿童的语音过程是相同还是不同?
机译:延长时间分配对有或没有学习障碍的大学生阅读理解能力的影响
机译:利用多重代表系统提高学习障碍学生的阅读理解能力
机译:有学习障碍的儿童在阅读解码时,无论是否有语言障碍以及阅读和年龄匹配,其语音处理技能都是如此。
机译:学习障碍儿童的语音工作记忆元认知能力与阅读理解之间的关系
机译:快速的自动命名,语音意识和阅读理解:对阅读障碍的双重缺陷假设的启示