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李晓娟;
南京特殊教育职业技术学院,特殊教育系;
学习障碍; 视知觉; 学习;
机译:非语言学习障碍儿童和言语学习障碍儿童自我知觉的比较
机译:在学习障碍儿童的技能评估中,将视空间与视运动协调分开:Eta-Mu模型
机译:吉兰丹州学习障碍儿童的马来保姆的知觉压力和应对方式
机译:从学习障碍儿童的老师的角度来看,电子学习在提高学习障碍儿童的阅读技能中的作用
机译:有学习问题的学习障碍儿童和非分类儿童之间的区别。
机译:在学习障碍儿童的技能评估中将视空间与视运动协调分开:Eta-Mu模型
机译:学习障碍和行为问题儿童的自我概念学习障碍和行为问题儿童的自我概念
机译:学习障碍儿童达成运动轨迹的基础研究。
机译:基于视觉知觉评估的儿童知觉认知发育不良的诊断方法
机译:定向越野设备,特别是用于视障和学习障碍者
机译:双波前自适应光学视知觉学习/训练方法及学习/训练仪器
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