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Adaptation of the Grasha Riechman Student Learning Style Survey and Teaching Style Inventory to assess individual teaching and learning styles in a quality improvement collaborative

机译:改编Grasha Riechman学生学习风格调查和教学风格清单以评估质量改进协作中的个人教学风格

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摘要

BackgroundNIATx200, a quality improvement collaborative, involved 201 substance abuse clinics. Each clinic was randomized to one of four implementation strategies: (a) interest circle calls, (b) learning sessions, (c) coach only or (d) a combination of all three. Each strategy was led by NIATx200 coaches who provided direct coaching or facilitated the interest circle and learning session interventions.
机译:背景NIATx200是一项质量改进合作组织,涉及201家药物滥用诊所。每个诊所被随机分配到以下四个实施策略之一:(a)兴趣小组召集,(b)学习课程,(c)仅教练或(d)这三者的结合。每种策略均由NIATx200教练指导,他们提供直接指导或促进兴趣小组和学习环节的干预。

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