借力O2O预习平台，让预习真发生——改变当下小学数学课前“伪预习”现象的实践探索

摘要

“互联网＋”时代需要用互联网思维方式来思考，呼吁对一直以来小学数学“伪预习”现象不能视而不见。通过O2O预习平台的搭建，学生从被动的笔纸记录到主动的思考留言，从对预习内容搁置到对预习内容的积极关注，试图为真正的预习提供了一种可能的新路径。