借力O2O预习平台,让预习真发生——改变当下小学数学课前“伪预习”现象的实践探索

摘要

“互联网+”时代需要用互联网思维方式来思考,呼吁对一直以来小学数学“伪预习”现象不能视而不见.通过O2O预习平台的搭建,学生从被动的笔纸记录到主动的思考留言,从对预习内容搁置到对预习内容的积极关注,试图为真正的预习提供了一种可能的新路径.预习，在新课程新理念下应赋予新的生命。它作为课堂教学前一种学习者独立自主的探索学习活动，不仅仅是让学生做好了学习的心理准备，更为重要的是让学生在自主的探索过程中，获得重要的数学知识与学习经验以及基本的数学思考方法和技能，初步学会运用数学知识去解决日常生活和学习中的数学问题，培养初步的创新精神与实践能力。更重要的是要培养学生的自学能力，更为学生继续学习提供了可能。进而使预习能达到促进学生学习、获得全面发展。所有的这样，在020预习平台都能得以很好地实现。