算盘在认识数的教学中的优势——《数数与数的组成》教学实录

摘要

我们很多老师在教学“认识数”的内容时,大凡都是采用的数实物和计数器的教学方法。数实物虽然符合学生从形象思维到抽象思维的学习规律,但物像对学生来说不常用到,往往记忆不深。学生一旦离开这些素材,很难回忆起清晰的物像来;计数器虽然更直观些,但都没有算盘认数快捷。例如：计数器上表示98这个数时,十位上有9颗珠子,个位上有8颗珠子,学生要读出或写出,必须去数珠子,由于珠子太多,