“导学案”实施背景下科学实验教学存在的问题分析及改进策略

摘要

目前使用的科学教材中关于学生活动主要通过课堂教师的演示行为来实现．不完全符合导学案背景下的课堂行为。并且教材只呈现活动设计的方案，缺乏对活动现象的展示和分析，许多问题无法直接从课本找到答案，给学生的自学造成极大的困惑。本文将对“导学案”实施背景下科学实验教学存在的问题进行分析与思考，并提出改进意见和方法。