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张素英; 吴清平;
写作知识; 人物描写; 景物描写; 发展阶段; 阅读能力; 常识性课文; 心理上的满足; 低年级学生; 小学生作文; 思想意义;
机译:通过压缩到周到的概念来抽象学生的过程:专注于在课程序列的学习单元中使用“如何做”来提供指导学生概念的工具
机译:用摘录思考:John Locke(1632-1704)和他的笔记本 href =“#bewi201900024-note-1001”/>
机译:医学与艺术。一个无聊的故事(摘自一个老人的笔记本):(摘录)安东·契kh夫(Anton Chekhov)。评论。
机译:从临床笔记和文献中摘录的阿尔茨海默氏病生活方式干预的比较
机译:企业风险投资:旨在了解谁做,为什么做以及如何做。
机译:从马修斯·邓肯博士的演讲笔记中摘录的分娩机制示意图
机译:通过应用 ud改善学习成果ipsiv sd ud指导学生做笔记的方法州03 Jatipuro珊瑚礁区 ud2011/2012学年 ud
机译:典型的现场笔记和分类摘录
机译:摘录系统,特别是用于推力箱的摘录系统,具有摘录引导件,该摘录引导件具有在家具主体上限定的导轨,并且提供了输出单元,该输出单元具有固定的激活器和驱动器,该驱动器和驱动器可部分地通过导轨移动
机译:音频摘录方法,音频数据摘录系统,音频摘录系统,程序和音频摘录选择方法
机译:做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧
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