发挥预习功能先“检”后“教”

摘要

预习是在教师上课之前，学生自己独立自学新课内容，初步了解所要学习的新知识，为上好新课做准备。预习有利于学生提高自学能力、提高听课效率等。如何指导学生预习，学生预习后，教师实施教学的策略、方式应有哪些变化，怎样抓住重点、难点、疑点和错点问题，进而施行教学？这是值得我们深思和探讨的问题。