听课效率

摘要： 培养学生良好的倾听习惯是语文教师在教学工作中必须落实的一项任务,这直接关系到他们的听课效率以及课堂教学质量。然而,在现下小学语文教学中,部分教师忽视了对学生倾听能力的培养,导致“教”与“学”之间存在严重脱节问题,对教师在课堂上所讲的内容,学生只吸收了其中很少的一部分,阻碍了教学效率的提升。基于此,笔者在本文中结合自身工作经验就培养小学生倾听能力分享几点自己的做法。

摘要： "举一反三",可以让教师教得少"一"点、引得"巧"一点,让学生学得"精"一点、联系得"多"一点、领悟得"深"一点。笔者认为,使用"举一反三"的教学策略,可以提高课堂教学效率,减轻学生学习负担,有效落实双减政策。课前自学,推此及彼自学,是指教师先提示课堂教学目标,引导学生自己看例题、找规律,再通过做练习举一反三。独立学习就像自己买材料做饭,刚开始可能做得很难吃,但是慢慢地就能做好了。课前自学,尤其适合小学的中高年级。在自学的过程中,不明白的问题,在脑海中已经反复思考、考虑,在听课时就能有选择、有目的地听,听课效率更高。学生的听课效率高了,对所学知识就能灵活运用,从而做到推此及彼。

摘要： 《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出,“在教学实践中,教师要不断探索和创新教学方式,不仅重视如何教,更要重视如何学,引导学生会学数学,养成良好的学习习惯;要努力激发学生数学学习的兴趣,促使更多的学生热爱数学.”高中数学概念相对于初中数学具有较高的抽象性,对于初学者而言可能晦涩难懂,而重视数学概念的自然生成既能够调动学生课堂的学习兴趣与提高听课效率。

摘要： 又是一个忙碌的上午,刚看完最后一位患者正打算起身时,门口进来了一位面色焦急的母亲,她不安地和我商量着:“医生,您能不能帮我儿子加个号?他功课比较紧张,只有午休有时间出来。”在她的身后,不紧不慢地跟着一个戴眼镜的少年,应该是个中学生,有着俊朗的外貌。只是少年的头一直低着。据少年的母亲说,孩子近来上课总爱走神甚至是打瞌睡,老师反映他听课效率不高,学习成绩也明显下降。今天还出现了眩晕的症状。

摘要： 在小学数学课堂教学中,教师要注重激发学生学习兴趣,发挥学生的主观能动性,让学生集中注意力于课堂教学上,通过多样化的教学方式,提高学生知识运用能力,让学生从内心真正认可小学数学这门学科,提升听课效率.

摘要： 一、预习交流师:同学们课前已经预习过了,我们来交流一下。预习,是很重要的一种学习手段。凡事预则立,不预则废。预习作为求知过程的良好开端,主要有三个作用:第一,变被动学习为主动学习;第二,提高听课效率;第三,提高自学能力。今天,我们首先就看看,在座同学课前是怎么预习的?

摘要： 语文课堂是学生获取语文知识的主渠道,学生在课堂上的听课状态,对听课效率的影响非常大。课堂上教师要吸引学生的注意力,通过运用生动化的语言,调动多媒体视听设备,恰当设计教学手段,合理创设文本情境,以有效提高学生的听课效率。

摘要： 作为一门应用型和实用型的学科,数学渗透在人们日常生活的方方面面,是基础教育阶段的一门十分重要的学科。受到小学生年龄、心理特征和教师教学水平等因素影响,部分小学生无法长时间地将注意力集中到课堂上,间接造成了小学数学课堂的教学质量和教学效率无法有效提升。本文将试图对这一问题展开研究。

摘要： 英语是中职学生必修的一门课程。但是,现在存在着中职学生英语基础薄弱的普遍现象: 词汇量少,听不懂课堂内容,听课效率低,对英语缺乏学习兴趣。众所周知, 兴趣是学好英语最好的老师,为了激发学生学习英语的兴趣,提高英语水平,本文将会介绍几种方法。

摘要： 语文课堂是学生获取语文知识的主渠道,学生在课堂上的听课状态,对听课效率的影响非常大.课堂上教师要吸引学生的注意力,通过运用生动化的语言,调动多媒体视听设备,恰当设计教学手段,合理创设文本情境,以有效提高学生的听课效率.

摘要： 本文概述了通过对不同年级学生从听课态度和人生长远目标、对听课效率变化原因、从专业课程以外收获、从已完成学业的收获等不同角度对大学课堂教学效果评价的调研，及影响课堂教学因素的调查。阐述了并课堂教学效果调查中需要注意解决调查结果中反映的问题；注意对问卷问题的设计，要与实际相符，以反映真实结果；采取更加灵活的方式，随时进行课堂教学信息反馈，提高调查的可行性，且调查过程切忌流于形式。

摘要： 随着社会、经济、科技的高速发展,数学的应用越来越广,地位越来越高,作用越来越大。不仅如此,数学教育的实践和历史还表明,数学作为一种文化,对人的全面素质的提高具有巨大的影响.因此,提高基础教育中的数学教学质量,就显得尤为重要。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用.作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟,投入了大量的时间与精力,然而并非人人都是成功者.许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟头就栽在数学上。在数学学习中,许多同学有怵头、恐惧、厌烦学数学的心理,由于怵头、恐惧、厌烦这种心理的存在,又形成不爱学、不想学甚至对数学逆反的恶性循环。如果这样持续下去,直接影响今后的学习。升入高中阶段,可以把数学的学习当作一个新的起点,只要想学好数学其实并不难,不妨尝试着从以下方面努力：1.提高听课的效率；2.做好作业；3.做好复习和总结；4.在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习；5.要形成良好的数学学习心态。

摘要： 随着社会、经济、科技的高速发展,数学的应用越来越广,地位越来越高,作用越来越大。不仅如此,数学教育的实践和历史还表明,数学作为一种文化,对人的全面素质的提高具有巨大的影响.因此,提高基础教育中的数学教学质量,就显得尤为重要。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用.作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟,投入了大量的时间与精力,然而并非人人都是成功者.许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟头就栽在数学上。在数学学习中,许多同学有怵头、恐惧、厌烦学数学的心理,由于怵头、恐惧、厌烦这种心理的存在,又形成不爱学、不想学甚至对数学逆反的恶性循环。如果这样持续下去,直接影响今后的学习。升入高中阶段,可以把数学的学习当作一个新的起点,只要想学好数学其实并不难,不妨尝试着从以下方面努力：1.提高听课的效率；2.做好作业；3.做好复习和总结；4.在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习；5.要形成良好的数学学习心态。

摘要： 随着社会、经济、科技的高速发展,数学的应用越来越广,地位越来越高,作用越来越大。不仅如此,数学教育的实践和历史还表明,数学作为一种文化,对人的全面素质的提高具有巨大的影响.因此,提高基础教育中的数学教学质量,就显得尤为重要。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用.作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟,投入了大量的时间与精力,然而并非人人都是成功者.许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟头就栽在数学上。在数学学习中,许多同学有怵头、恐惧、厌烦学数学的心理,由于怵头、恐惧、厌烦这种心理的存在,又形成不爱学、不想学甚至对数学逆反的恶性循环。如果这样持续下去,直接影响今后的学习。升入高中阶段,可以把数学的学习当作一个新的起点,只要想学好数学其实并不难,不妨尝试着从以下方面努力：1.提高听课的效率；2.做好作业；3.做好复习和总结；4.在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习；5.要形成良好的数学学习心态。

摘要： 随着社会、经济、科技的高速发展,数学的应用越来越广,地位越来越高,作用越来越大。不仅如此,数学教育的实践和历史还表明,数学作为一种文化,对人的全面素质的提高具有巨大的影响.因此,提高基础教育中的数学教学质量,就显得尤为重要。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用.作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟,投入了大量的时间与精力,然而并非人人都是成功者.许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟头就栽在数学上。在数学学习中,许多同学有怵头、恐惧、厌烦学数学的心理,由于怵头、恐惧、厌烦这种心理的存在,又形成不爱学、不想学甚至对数学逆反的恶性循环。如果这样持续下去,直接影响今后的学习。升入高中阶段,可以把数学的学习当作一个新的起点,只要想学好数学其实并不难,不妨尝试着从以下方面努力：1.提高听课的效率；2.做好作业；3.做好复习和总结；4.在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习；5.要形成良好的数学学习心态。

摘要： 随着社会、经济、科技的高速发展,数学的应用越来越广,地位越来越高,作用越来越大。不仅如此,数学教育的实践和历史还表明,数学作为一种文化,对人的全面素质的提高具有巨大的影响.因此,提高基础教育中的数学教学质量,就显得尤为重要。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用.作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟,投入了大量的时间与精力,然而并非人人都是成功者.许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟头就栽在数学上。在数学学习中,许多同学有怵头、恐惧、厌烦学数学的心理,由于怵头、恐惧、厌烦这种心理的存在,又形成不爱学、不想学甚至对数学逆反的恶性循环。如果这样持续下去,直接影响今后的学习。升入高中阶段,可以把数学的学习当作一个新的起点,只要想学好数学其实并不难,不妨尝试着从以下方面努力：1.提高听课的效率；2.做好作业；3.做好复习和总结；4.在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习；5.要形成良好的数学学习心态。

摘要： 一种高效率编码方法，该方法对多个通道(CH1～CH8)的信号进行通道间的面向多个通道的时间域的采样数据或频率域的采样数据的相应的位分配。该高效率编码方法把向要求的位量大于一定的基准值(即，147Kbps)的通道(CH1，CH3，CH6)分配的位分配量分解为不超过147Kbps的第1位分配量和其余的第2位分配量(位分配量超过147Kbps的部分)，以便将它们量化。通过使用该高效率编码方法，可以利用通道间的位分配重放高音质的压缩信号，该信号的音质由于对多通道压缩系统使用了通道间的位分配技术而得到改善。此外，使用普通经常使用的译码装置，通过对相应的通道分别使用低于固定值的位速率进行通道间的位分配，可以将这样的压缩信号重放出来而音质不会明显降低。

摘要： 本发明涉及人工智能技术领域，具体涉及一种学生听课状态的智能分析方法。分别采集相同时段内学生和教师的图像、教师的音频信息；通过智能分析网络中的学生姿态分析网络和教师姿态分析网络分别对相应的每张第一图像和第二图像进行分析，得到每个学生的第一姿态信息、教师的第二姿态信息；将每个学生对应的第一姿态信息、平均姿态信息和关键点影响系数向量输入第一编码器中得到相应学生的第一特征图；将第二姿态信息输入第二编码器得到第二嵌入向量、将音频信息输入全连接网络得到第一嵌入向量，第一、第二嵌入向量组成教师状态向量；将第一特征图和教师状态向量同时输入分类网络得到每个学生听课状态的分类向量，相比较现有技术检测结果更加准确。

摘要： 本发明涉及电子通讯技术领域，具体公开了一种基于网络摄像头的教室听课评课系统平台，包括网络摄像头：网络摄像头检测、记录并传输教室内的动态信息；远程调配系统：网络摄像头与远程调配系统信号连接，接受、查询和调配网络摄像头传输的动态信息；储存器：通过远程调配系统储存由网络摄像头传输的动态信息，并被远程调配系统查询和调配已经储存的动态信息；显示器：对远程调配系统调取的动态信息进行输出显示；信息录入模块：录入信息，对远程调配系统发出查询和调配指令，利用网络摄像头的优点，进行及时的视频录制与上传，从而可以远端之间显示各个教室内的教学情况，同时不会影响课堂内老师的正常上课以及学生的正常学习。

摘要： 本发明公开了一种实时评估听课状态的线上教学系统，所述系统包括学生客户端，用于实时获取学生图像，并发送至服务器；教师客户端，用于获取服务器发送的当前整体听课质量，并实时进行显示；服务器，用于每隔设定时间间隔，根据当前时间间隔内的学生图像确定每个学生的当前听课状态，然后根据当前时间间隔内所有学生的听课状态，评估该时间间隔的课堂整体听课状态作为当前听课质量，发送至教师客户端。本发明实现了学生整体听课状态的实时监测，使得教师能够在讲课过程中实时了解当前听课状态，有助于教师及时做出调整，如调整教学方法等。

摘要： 本申请涉及一种基于行为分析的熏听课表生成方法、装置、设备及介质，应用于数据处理技术领域，其方法包括：获取用户行为数据，基于所述用户行为数据生成用户静态标签、用户预测标签和用户动态标签；基于所述用户静态标签、所述用户预测标签和所述用户动态标签生成用户画像；获取数据库内的课程资源，基于所述课程资源生成资源标签；基于所述资源标签，筛选与所述用户画像相匹配的课程资源；基于所述用户画像和所述与所述用户画像相匹配的课程资源生成至少一组熏听课表。本申请具有快速地生成适合用户的个性化熏听课表的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种可辅助学生听课的美术教育写生板。本实用新型，包括画板和支撑架，所述画板正面的一端安装有平板电脑，所述画板正面的一端安装有笔筒，所述画板的顶部设置有夹具，所述画板的一端通过合页铰接有第一扩展板，所述第一扩展板的底部通过合页铰接有第二扩展板，所述画板的背面安装有充电装置。本实用新型，通过在画板上设置平板电脑，当学生视线被遮挡后，不便观察内板时，可通过平板电脑获取老师讲课的画面以及音频信息，从而不影响学生的正常听课，并且设置的扩展板，扩展了使用面积的同时也便于收纳。

摘要： 本实用新型涉及小学教育技术领域，公开了一种用于小学教育的听课凳子，包括凳板以及安装在凳板底部四角处的四根支腿，每根所述支腿的下端部均连接有对接筒，对接筒的下端部安装有橡胶圈垫；位于所述对接筒的下端部中间位置开设有缩孔，且对接筒的缩孔内设置有静音万向轮，对接筒的内腔设置有弹簧。本实用新型当小学生坐在凳板上时，凳板会受到学生的重力下压作用，此时四个对接筒内的弹簧会受到压缩，当学生起立时，凳板不会收到小学生的重力后，弹簧会进行弹性复位，此时四个对接筒下端部的橡胶圈垫不会贴合在地面上，整个凳子就可以通过四个设置在对接筒下端口部的静音万向轮进行灵活移动，最大程度上降低噪音，实用性较高。

摘要： 本实用新型提供一种可辅助学生听课用的美术教育写生板，包括：画板主体；放置组件，所述放置组件设置于所述画板主体表面的一侧。本实用新型提供的一种可辅助学生听课用的美术教育写生板，在画板主体表面的一侧设置放置组件能对手机和笔记进行固定放置，能方便学生能够对照笔记要求进行绘画操作，在画板主体的表面设置放置盒能对绘画使用的画纸进行收纳，防止画纸出现褶皱，在画板主体的表面设置凹形座配合滑动件和收纳盒使用能对绘画使用的工具进行收纳，在画板主体的表面设置凹形盒能在绘画过程中临时对工具进行收纳，能防止工具的掉落造成损坏。

摘要： 本发明的目的是为了解决教室内学生不注意听讲的问题，公开了一种校园专用能够提高听课效率的教学装置，包括底座，所述底座底面中部螺钉紧固有套筒，所述套筒内插接有支撑杆，所述支撑杆与套筒之间装有第二紧固螺钉，所述支撑杆表面套有第二螺旋弹簧，所述支撑杆下端焊接有支撑板，所述底座底面均匀装有万向轮，所述底座侧面螺钉紧固有安装架，所述安装架上侧对称安装有照明灯，所述底座上表面从左向右依次焊接有第一导向架和第二导向架，所述第一导向架和第二导向架之间焊接有挡块，所述第一导向架和第二导向架表面均套有第一螺旋弹簧。该发明为一款特殊的桌椅支撑装置，对调皮捣蛋的学生上升到高处，并且也不影响学生的听课效果。

摘要： 本实用新型的目的是为了解决教室内学生不注意听讲的问题，公开了一种校园专用能够提高听课效率的教学装置，包括底座，所述底座底面中部螺钉紧固有套筒，所述套筒内插接有支撑杆，所述支撑杆与套筒之间装有第二紧固螺钉，所述支撑杆表面套有第二螺旋弹簧，所述支撑杆下端焊接有支撑板，所述底座底面均匀装有万向轮，所述底座侧面螺钉紧固有安装架，所述安装架上侧对称安装有照明灯，所述底座上表面从左向右依次焊接有第一导向架和第二导向架，所述第一导向架和第二导向架之间焊接有挡块，所述第一导向架和第二导向架表面均套有第一螺旋弹簧。该实用新型为一款特殊的桌椅支撑装置，对调皮捣蛋的学生上升到高处，并且也不影响学生的听课效果。