对音乐赏析渗透路径的研究

摘要

早在先秦时期，孔子就提出“移风易俗，莫善与乐”。但由于我国音乐教育理论研究不深，一些音乐教育工作者往往把音乐欣赏课中的德育渗透等同于向学生说明解释音乐作品的道德内容，使得音乐鉴赏课成为道德说教课。这种越俎代庖的内容解说式教学背离了音乐艺术非语义性的特点，容易使学生对音乐课产生反感，不但不能达到德育渗透的目的，也远离了对学生进行审美教育的初衷。