网络课程中教师行为对学习效果的影响探究

摘要

网络课程以其"随时"、"随地"访问的特点,已经成为我国网络教育资源建设的重点及研究的对象.然而从网络课程学习中教师行为层面的研究还相对较少,导致很多网络课程,虽然耗费大量的精力和财力建设,但是未能达到很好的学习效果.本文将影响学习效果的关键外因-教师行为作为研究对象,深入探讨网络课程中的教师行为对于学习者学习过程及学习效果的影响.