小学数学课堂因对话而有灵性

摘要

数学教学尤其是小学阶段的数学课堂教学绝不是死气沉沉一成不变的填鸭式教学,而应该是充满生机和活力的教学,在教学中要充分发挥学生学习主体的地位,开展对话式教学,让学生能够在学习中获得积极向上的动力。因此,在小学数学教学中需要采用对话式教学,为学生营造良好的学习氛围,进而提升学生学习的积极性。