高中英语公开课的低效现象及应对策略

摘要

在公开课中，由于部分教师对《新课程标准》理念的认识存在不足或误区，使他们在教学中出现了各种低效现象，以致课堂教学效果无法得到有效的提升。只有等我们对低效现象有了充分的认识，我们才能组织起有效的课堂教学。