语文教学应加强对学生创造性思维的培养

摘要

从心理学观点来看，“问题即思维”，哪里有问题，哪里就会有思维，“思维从疑问和惊奇开始”。古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。”在语文教学中鼓励学生自己发现问题，自己解答问题，是训练学生创造性思维能力的有效方法。我们教师均知道，青少年具有求知欲切、多疑、好奇、爱问的特点，我根据他们这些特点引导学生自己提问，并养成他们爱提问的习惯。在预习每课课文时，我都要求学生必须提出几个有份量的问题，并予以鼓励。