转化高中数学学困生的实践探索

摘要

＜正＞近些年来,对数学困难生问题的研究都是从心理学层面开展的,很少从归因角度对转化高中数学学习困难生对策进行分析。学好数学、提高学习成绩的关键在于良好思考习惯、正确学习方法等,优秀的数学成绩的获得更多源于积极原因。相比于数学成绩优异的学生,数学学习困难生对数学没有兴趣、数学成绩得不到本质提升都是消极的原