如何衡量高等教育质量与水平

摘要

赵伶俐在《理工高教研究》2009年第2期撰文指出，尽管高等教育质量和水平是近年学术界与社会普遍关注的热点问题，然而究竟何谓高等教育质量与水平，至今仍是模糊概念。人才培养、知识创新、服务社会三大功能的发挥水平，理当是评价高等教育质量与水平的基本维度，人才培养质量则是其核心。根据不同层次和类型大学的三大功能定位的不同侧重，可进行有关维度的评价；根据评价依据不同，可分为客观评价和主观评价；根据评价主体不同，可分为行政评价、学术评价、学生评价、教师评价、社会评价、用人单位评价，等等。