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基本维度

基本维度的相关文献在1986年到2022年内共计166篇,主要集中在中国政治、中国共产党、教育 等领域,其中期刊论文165篇、会议论文1篇、专利文献8072篇;相关期刊149种,包括湖南行政学院学报、求实、公安研究等; 相关会议1种,包括中国法学会世界贸易组织法研究会会员代表大会暨第八届“WTO法与中国论坛“等;基本维度的相关文献由178位作者贡献,包括张书林、刘泾、刘锦涛等。

基本维度—发文量

期刊论文>

论文:165 占比:2.00%

会议论文>

论文:1 占比:0.01%

专利文献>

论文:8072 占比:97.98%

总计:8238篇

基本维度—发文趋势图

基本维度

-研究学者

  • 张书林
  • 刘泾
  • 刘锦涛
  • 张正光
  • 张磊
  • 江胜才
  • 王恒兵
  • 王敏
  • 王晓华
  • 肖子华
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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    • 汪明义; 康胜
    • 摘要: 高质量人才培养体系是培养高水平人才的基础。立足我国高等教育普及化实际,基于全球治理深刻变革、信息技术与教育教学深度融合的时代背景,地方高校要推进人才培养体系的守正创新。地方高校高质量人才培养体系有五个基本维度,即培养目标、教育理念、教学制度、培养模式、教学评价。地方高校提高人才培养质量,应从提升学生核心素养出发,确立“三心四能五结合”培养目标,秉持“课程体系+成长环境”素质教育理念,健全“教学相长+内生发展”教学制度,推进“多元培养+个性成长”培养模式,开展“过程监控+多元评价”教学评价。
    • 柳超健; 王玉莹
    • 摘要: 隐喻是商务与经济话语中的重要表征机制。本研究分别从视角、维度和方法三个层面系统梳理了国内外关涉经济隐喻研究议题的主要成果。研究显示,在理论视角上,经济隐喻研究主要基于理论建构的经济学视角和关注信息加工和理解的语言学视角。在基本维度上,经济隐喻研究重在识别概念域、跨语言对比概念域以及揭示语篇功能和意识形态。在研究方法上,经济隐喻研究主要包括语料库方法、多模态方法和批评性隐喻分析法。明晰并区分上述研究分类对于夯实商务与经济话语中的隐喻研究具有重要意义。
    • 洪艳
    • 摘要: 在中国共产党一百年的发展历程中,党的农村金融制度经历了新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设时期、中国特色社会主义新时代等不同历史阶段的创立、改革和完善。百年实践积累了丰富经验,坚定党的领导是发展农村金融的根本保证、坚持人民至上是中国共产党农村金融政策的根本立场、农村金融是其中要义。结合当前我国农村金融发展实际与新时代背景下乡村发展战略的新要求,培育好适应时代发展的农村金融理念、把握好供求规律、注重防范可能存在的系统性风险是创新农村金融制度需要持续深入探索的三个基本维度
    • 梁坤; 叶屈(摄影)
    • 摘要: 新能源汽车的江湖,常被称为“牌桌”。这是个很有意思的隐喻:尽管这是一条厚雪长坡,却也只能容得下有限的玩家。这是一场资格赛,更是一场淘汰赛,高手过招间,“生死之战”的赛点终会到来。规模,是牌桌资格评定的基本维度。当蔚来、小鹏、理想组成新造车头部阵营格局初定之时,2021年5月,哪吒汽车销量突然超过理想汽车,向“铁三角”的排位跃跃欲试。
    • 摘要: 李修建、向丽翻译的荷兰学者范丹姆著作《审美人类学》于2022 年由文化艺术出版社出版。范丹姆是西方审美人类学研究的领军人物,本书凝结了他数十年来对审美人类学所做的系统性思考。范丹姆认为,审美是人之为人的基本维度,兼具普遍性和文化多样性,需要从生物学和人类学的多重角度进行分析。
    • 郑雅青
    • 摘要: 核心素养是指个人学习与成长过程中的若干项关键能力与素养,它在人的发展过程中有着决定性影响,联合国科教文组织也基于人的成长发展需要,要求各国教育加强核心素养培养。中国教育界以核心素养理论为基础,结合学科教育特点与要求,进一步对每一门学科中的核心素养要求进行具体细化,提出了学科核心素养理念,为基础教育教学活动中培养核心素养提供指导。生物学科核心素养包括四个基本维度:科学探究、社会担当、科学思维与生命观念,它既影响学生成长,同时也体现生物学科特色。学科核心素养可以视为核心素养的一种细分,但是育人的目标追求始终如一。
    • 王越芬; 杨殿毅
    • 摘要: 马克思主义社会分工思想是马克思主义理论体系的核心范畴,也是指导我国社会主义市场经济建设的重要遵循。近年来,学界在社会分工学域的探索和研究中取得了丰硕成果,但从整体的研究现状来看,一些止于静态的宏观述评,注重经济意蕴忽视社会意蕴,未能动态地对社会分工演进具体维度进行梳理,一定程度上弱化了分工思想的系统性。本文力图以马克思主义社会分工思想的动态演绎为切入点,基于内生维度、动力维度、价值维度等三维视角,通过动态的梳理与视界透视,聚焦三者内在的逻辑与张力关系,期冀进一步明晰马克思主义社会分工思想嬗变的整体逻辑、脉络和范畴。
    • 张正光; 张磊
    • 摘要: 中国特色社会主义制度是党领导人民群众在深刻总结社会主义建设历史经验、基于改革开放伟大实践基础上逐渐创设并不断完善的,也为实现现代化和民族复兴提供了根本制度保障.加强中国特色社会主义制度教育对于促进制度认同,在人民群众中牢固确立"四个自信"具有重要的理论与实践意义.要从价值、历史、理论与实践四个维度加强中国特色社会主义制度教育.其中,价值之维在于增进人民群众对中国特色社会主义制度的普遍认同,历史之维在于印证中国特色社会主义制度是近代中国历史和人民的选择,理论之维在于揭示中国特色社会主义制度生发的内在逻辑,实践之维在于继续推进中国特色社会主义伟大事业.
    • 张正光; 张磊
    • 摘要: 中国特色社会主义制度是党领导人民群众在深刻总结社会主义建设历史经验、基于改革开放伟大实践基础上逐渐创设并不断完善的,也为实现现代化和民族复兴提供了根本制度保障。加强中国特色社会主义制度教育对于促进制度认同,在人民群众中牢固确立"四个自信"具有重要的理论与实践意义。要从价值、历史、理论与实践四个维度加强中国特色社会主义制度教育。其中,价值之维在于增进人民群众对中国特色社会主义制度的普遍认同,历史之维在于印证中国特色社会主义制度是近代中国历史和人民的选择,理论之维在于揭示中国特色社会主义制度生发的内在逻辑,实践之维在于继续推进中国特色社会主义伟大事业。
    • 朱小宝
    • 摘要: 制度的生命力在于贯彻执行.学习领会、贯彻落实《中国共产党统一战线工作条例》,必须与2015年版《中国共产党统一战线工作条例(试行)》相对照,必须与全面建设社会主义现代化国家结合起来,必须与贯彻统一战线各领域法律法规结合起来,必须与解决统一战线实际问题结合起来.
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