小学数学课堂错误资源有效利用的学探讨

摘要

学生在数学学习中出现错误是在所难免的,如果教师能够有效的利用这些“错误”资源,可以使学生的这些错误成为小学数学教学课堂中的生成性教学资源,及时帮助学生改正在学习中所出现的这些错误,以此将学生分析问题以及解决问题的能力有效提升上去,让学生在这样的教学氛围下更多的掌握数学知识和解题方式,提升学生数学学习能力。这就需要我们数学教师在日常教学中要能力合理地运用这些“错误”资源,充分发挥这些资源的价值与作用,以此将小学数学课堂教学效率提升上去。