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巧用错误,变废为宝——以小学数学课堂教学为例

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摘要

为了提升小学数学教学成效,促进学生成长,文章以小学数学课堂教学为例,论述了合理利用错误资源,开展有效教学的策略,包括转变观念,包容错误;提前预设,"创造"错误;挖掘价值,驾驭错误三个方面.

著录项

来源
《西部素质教育》|2021年第9期|192-194|共3页
作者
余洪玉;
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作者单位

福建省古田县第一小学福建宁德 352200;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
错误; 小学数学; 课堂教学;
入库时间 2022-08-20 06:27:35

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