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袁松山; 毛改; 段东升;
川南幼儿师范高等专科学校 四川 内江 642150;
小学教育专业; 专业意识; 人才培养方案;
机译:小学教育专业学生对教学有效学习策略和方法的能力发展的看法
机译:教育专业人士对小学生自我伤害的经历:“除非您看到,否则您不会真正相信”
机译:小学数学教学研究课程教学策略的探讨——以铜仁幼儿师范高等专科学校数学教育专业为例
机译:基于师范大学生专业初学教育初级教育专业学生师范大学学生的“优秀教师”培训计划为例
机译:在2020年大流行期间,小学教师与职位相关压力的主要原因及与会者依靠的策略消除这种压力:对29名教育专业人士的调查
机译:专为健康科学专业的学生而设的跨专业教育课程
机译:教育专业人员关于智障学生入学的教育专业人员的表现 b>教育专业人员的表现 b>教育专业人员在智力残疾学生入学方面的表现
机译:利用学生工作支持小学数学专业发展
机译:用光反射法测量小学生的瞳孔中心位置和近程深度的小学生跟踪装置和小学生跟踪方法
机译:小学生检测系统,凝视检测系统,小学生检测方法和小学生检测程序
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