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基于有效教学的初中英语听说课教学环节的优化

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摘要

文章在论述有效性教学的界定,以及初中英语听说课教学质量较低的原因的基础上,从树立正确的教学目标、了解学生实际情况两方面探讨了初中英语听说课程教学环节的优化策略,并结合具体的教学案例进行说明.

著录项

来源
《西部素质教育》 |2017年第11期|226|共1页
作者
盛鲜花;
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作者单位

浙江省金华市浦江县第七中学;

浙江金华;

322200;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
有效教学; 初中英语听说课; 教学环节;

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