高中整本书阅读评价机制研究——即整本书阅读调查报告分析

摘要

2017年普通高中语文课程标准发布以来,学生整本书的阅读情况有没有得到改善?本文首先就整本书阅读的意义,阅读整本书的目标做了概述,并针对整本书阅读情况做了一次调查报告分析,并根据分析的结果对整本书阅读的评价机制提出了几点建议.系统地阐述了整本书阅读教学的评价策略.