基于数形结合思想在小学数学教学中的运用研究

摘要

小学阶段的孩子,对于未知领域和全新知识都有着浓厚兴趣.但是,与其他学科差异很大的是,小学数学因为其抽象性很强,对学生思维能力要求很高,导致很多学生往往由于难以理解而望而却步.对此,教师可以将数形结合思想融合至小学数学教学之中,让学生在"数"和"形"的结合中,实现"数"与"形"的全面转换,利用比较形象的图形、图文、图画等,将抽象的数学知识、问题形象化、具体化、简明化,让学生在思维转换和迁移的过程中,学习数学知识、解决数学问题,为增强学生数学素养、培育学生数学兴趣、调动学生数学热情而提供帮助.