小学数学教学中趣味性教学方法的应用

摘要

“兴趣是最好的老师”,小学生只有对数学课堂感兴趣,才会全身心投入进去,学到更丰富、更权威的数学知识。在实际教学中,有些小学数学教师认为小学生数学成绩不理想与智力水平、学习习惯、数学知识难度等因素有关,并没有意识到小学生的内在动机,有些小学生是因为对数学不感兴趣,才会逐渐成为数学课堂的学困生。因此,趣味性教学方法越来越受到关注,其能构建良好的学习氛围,增添了课堂教学的趣味性,有效激发了小学生的学习热情,满足了小学生日益增长的学习需求,使小学生可以快乐地探索数学知识,感受数学的魅力。