基于建构主义视角的高中英语阅读教学有效性研究

摘要

建构主义视角下高中英语阅读教学是以学生为主体，在教学中注重提高学生的主动性、积极性，促使学生主动投入到课程学习中，提高学生英语阅读水平。可以说，建构主义理论指导下的高中英语阅读教学是有效的，能够增强教学的趣味性、有效性、实用性、科学性，激发学生的学习兴趣、提高学生学习热情、培养学生阅读情感，促使学生阅读水平有很大程度提高。对此，基于建构主义视角，对高中英语阅读教学有效性进行分析和研究。